上周因为调休，虽然只有三个学习日，但是我收到的反馈作业，却一点也不比平时正常的学习周少。
有的孩子，甚至三天交了两次作业。
我很高兴看到孩子们在认真落实，因为做了一定比不做强。
在正确的方向上认真落实的孩子，学习成绩进步只是早晚的事。
我们花大力气推广标准学习动作，为的就是帮助孩子们找准方向，用对方法，避免把时间和精力花在没用或者低效的事情上。
现在很多孩子，每天花大量的时间在学习上，但最终的效果并不好。
关键原因，就是花了很多时间在低效、多余的学习动作上。
用一句老话来解读，就是好钢没有用在刀刃上，有限的时间和精力，没有用在最需要解决的学习漏洞上。
一个典型的表现，就是每天无目的地刷题。
不是说不要刷题，刷题要建立在基础打好的前提上，且知道刷题具体要解决什么样的学习问题。
刷了题不改错，或者改错只停留在“把错题改对”或者“把错题改会”的程度，就会导致对的永远对，错的一直没有真正弄会。
不知道该朝哪些地方用什么样的方法来努力，这就叫思路不清晰。
思路不清晰的情况下，有限的时间和精力，就不能被投放到最需要解决的学习问题上。
关键的、重要的、需要真正花时间解决的事情没有做到位，学习的效率就很难提高，效果也就难以真正体现出来。
我们解决这个问题的方案，就是坚持使用思维导图。
在快速复现导图的过程中，孩子们就能快速找准基础知识中的漏洞，先打牢对应内容的知识点，然后再有针对性地训练。
解决一个，再去解决下一个。
到成绩没上去，就跟孩子讲“你得在这块再想办法多花点时间！”这是治标不治本的做法。
这样做，往往是时间花了，现有的问题没解决，新的问题还源源不断地出现。
最后，孩子从休息时间里挤占的时间越来越多，成绩没上去，身体和情绪也搞垮了。
学习效率要提高，一定是做“减法”，减掉多余动作。
有限的时间，要花在真正的漏洞上。
基本功打牢了，刷起题来孩子才会如鱼得水。
做题做顺了，孩子发现做啥都会，难题也对，这时学习信心才会起来。
有信心，付出有回报，孩子才能享受学习的过程。
这样的孩子，还用家长催着去主动学习吗？
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