昨天的日记中，我提到了一件事——认真分析试卷。
我们今天就有家长和学生在就此进行询问，大致是两类问题：
怎样做试卷分析？
怎样判断孩子的试卷分析做到位了？
今天的日记，我就在昨天的基础上再讲一讲。
试卷分析，其实老师一般都会带着孩子做一遍。
但我相信，不是所有的孩子，经过老师这一遍分析之后，就把错题真正消化了。
毕竟每个孩子的学习漏洞是不一样的。
所以，我对改错的标准，从来不是把答案改对，而是把题“改会”。
很多孩子为啥学习低效？
一个重要的原因就是改错的过程做得“似懂非懂”。
老师讲完错题，孩子抄写并记下这道题的解题步骤和答案，就认为自己会了、懂了。
知其然而不知其所以然的孩子，下次遇到类似的题，保不齐还会错。
任何学科，考过的原题，极大概率都不会再考，但考过的题型，一定会再出现。
所以仅仅“改对”是不够的，一定要“改会”。
所谓“改会”，就是由一道错题，先确认背后的知识点本身是否掌握，再搞清知识点变成题目的方法。
然后再围绕题目本身做深挖。
不管文科还是理科的选择题，搞清其他选项不能选的原因，以及自己会误选的原因；
如果是理科的填空题或大题，做对当前的题目之后，尝试改一改数值或条件，看看还能不能把新的题做出来；
如果是文科的题，尝试思考，题目的问题如何改变，错误的答案即可变成正确的？
题永远不在于做得多，而在于做精，把它们背后的价值做出来。
改会一道题，比改对100题更重要。
“改会”的过程可以慢，哪怕今天只“改会”一道题，也是有益的。
真正“改会”了，以后遇见就都不会再错。
只是“改对”，那很可能就会在同类的题目中连环“栽跟头”。
我相信很多孩子对此深有体会，如果某一类题总是出错，我建议孩子们先慢下来，集中精力先攻克它。
很多时候攻下这一个困难点，孩子们就补上了一大片丢分点。
不管对于成绩提高还是信心修复，都极有帮助。
“慢就是快”的道理，我希望孩子们都能记住。
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