昨天下午，济南的课程结束后，因为工作的需要，我提前赶往了北京。
由于工作安排比较紧张，昨天没有更新日记。
周六在日记中提到的作文构思训练，这部分内容推迟到今天来讲。
作文一直是语文学习的一个重点，也是很多孩子头疼的难点。
进入初中阶段之后，作文在语文考试中的占比越来越高。
高中时，除去作文，前面的分数拿满也就只有刚刚及格的成绩。
高占比的作文，基本上意味着作文好，语文就好；作文低，语文就低的格局。
大家都知道作文的重要性，但除了考试和作文课，孩子们平时几乎不会动笔去写作文。
因为认认真真写一篇作文，少说要花一小时。
没有时间练作文，作文又很重要，这可怎么办呢？
其实，作文最怕构思有问题、不出彩，如果能快速打好框架，好作文几乎就成功了一半。
今天我主要想讲一讲，如何用思维导图快速搭建作文框架，高效进行作文构思训练。
用思维导图写作文，这个话题在日记中不是第一次提到了。
我在之前出版的《听崔宇讲思维导图》和《启动学习力》中都有提到。
在教学过程中，随着收到孩子们的反馈越来越多，这种方式，也从我个人的方法，变成越来越多孩子们正在使用的方法。
如今，有些熟练的孩子，大约花10～15分钟，就能用这个方法完成一次作文构思。
整个过程，跟解一道理科大题的时间差不多。
练习作文的性价比大幅提升之后，孩子们写作文的积极性也提高了。
用思维导图构思作文，大致可以分成如下几步：
首先是定主题，跟平时画思维导图一样。
然后是思维发散，把看到主题后，脑海里闪现过的，并且跟主题沾边的各种想法都罗列出来，用两三分钟时间，将各种想法的关键词简单记下即可。
第三步是分类，把刚刚想到的内容做取舍、做梳理，然后按照画平时思维导图理分支的方式，完善框架。
如何开头？用哪些案例？
如何扩充主体？如果是议论文，摆哪些论点？如果是记叙文，用怎样的顺序？具体到内容方面，哪一点用什么做支撑。
如何结尾？是用气势磅礴的排比铺陈，还是意味隽永的名人名言？
到这里，第一遍框架就初步完成了，快速在脑海里演绎一遍内容，看看有没有要修改的地方。
除了写新作文，写过的作文也可以用思维导图来做复盘。
用思维导图把写过的文章框架拉出来，做一次推演，看看写出来的文章哪里存在不足，如果重写一次有没有更好的方案。
在这个过程中，再看看框架和内容之间的联系如何去把握。
画完的这些思维导图框架不要扔，隔一段时间拿出来想一想，有没有更好的行文思路，有没有更好的案例可以替换。
这个改动的过程，就是进步提升的过程。
好作文都是改出来的。
思维导图特别适合辅助写作，我自己写书用的就是思维导图。
每出一本书，和编辑聊想法之前，我都会先花一个多小时，把整本书的框架用思维导图表现出来。
《听崔宇讲思维导图》和《启动学习力》，这两本书都是由两张思维导图的图纸孵化出来的。
即将出版的新书，草稿也就是一张思维导图。
根据导图，不断调整思路和内容。
这样，可以保证大纲的完整和准确。
就像盖楼一样，结构对了，再考虑装修的事。
用这个方法练上20遍，孩子慢慢都能找到写作文的感觉。
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