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“语语”葱葱，“篇篇”风度---高新区初中英语学科“教研组长能力提升”十月共读（第二组）

文摘   2024-10-21 10:56   河南  


“语语”葱葱

“篇篇”风度



为构建促进学生核心素养发展的高效课堂，更好地用理论指导教学实践，提升教师教学能力和教研水平，郑州高新区教研中心初中英语学科“教研组长能力提升”项目第二期阅读论坛如期展开。10月15日，第二小组的七位教研组长开展线上分享，对朱晓燕老师的《英语教学中的语篇分析》第二章 “What：理解语篇的主题语境和内容”进行多角度的梳理和分析。本期阅读论坛由郑州市第三十七中学宋瑛睿老师主持，郑州高新区朗悦慧外国语中学沈锞老师做内容梳理，郑州市留馀外国语学校高文雅老师和郑州市第五十八中学刘英老师分享不同感悟，郑州市郑中国际学校李鑫老师和郑州大学附属学校（初中部）王青青老师分享理论结合实践的教学案例，郑州东枫外国语学校刘东玲老师进行点评总结。



01

分享时刻


郑州高新区朗悦慧外国语中学沈锞老师对第二章内容进行了从理论到实践的全面梳理，从语篇的主题语境和内容分析what层面的方法，过渡到从四个语篇进行的实战练习。沈老师指出，在分析what层面时，不仅可以从指导学生掌握的基本技能入手，还可以从培养学生思维品质的角度入手，对what层面的分析帮助我们更好地研究语篇，对教学有重要的指导意义。


郑州市留馀外国语学校高文雅老师分享了读书笔记，并解读了人教版八年级上册U5 Do you want to watch a game show? 的语篇，以正确的语篇分析意识，突出了语篇内涵的深度和广度，最后就改进方法进行了不同感悟分享。高老师表示，在语篇分析上收获了长足的进步和良好的学习成果。



郑州市第五十八中学刘英老师分享了在语篇分析what时需要考虑的内容和其对应的教学实践方法。她指出，语篇分析what时可以撰写出主题语境、语篇内容及时态运用；教学实践时可以设计相关的问题进行课堂提问，如基于课标推荐的阅读技能的问题，培养思维品质的支架性问题等，同时也分享了在研读本章内容后的下一步课堂改进计划。



郑州市郑中国际学校李鑫老师以人教版教材八年级上册Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time.的阅读语篇为例，首先从what层面对语篇进行整体分析，从主题语境、内容以及深度三方面设计问题链，引导学生对文章进行语篇整体学习，同时从育人角度对亲子关系进行正向引导，并补充相关话题的阅读语篇，为学生扩充不同体裁的阅读素材，帮助他们全方位最高效达成语篇学习效果。



郑州大学附属学校（初中部）王青青老师从what的解读、案例实践和收获反思三个方面作为切入点，以八人教版教材八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake? 的阅读语篇为例，突破以往的问题问答方式，使用chart梳理感恩节的背景文化信息，调动学生思维能力的发展，并补充中秋节传统节的阅读语篇，帮助学生进行迁移学习。



02

阶段总结


郑州东枫外国语学校刘东玲老师对今天的读书分享活动做了总结。她表示，通过梳理章节内容和分享不同感悟，大家更清晰地了解了语篇的主题语境和内容，明白了如何有针对性地培养学生的语篇意识并提高学生的阅读技能。此次共读活动，使得真实的语篇教学在课堂上有效发生，从而产生更加良好的教学效果。



山畔层林尽染秋，万物蕴美待丰收。愿我们初心不改，笃行不怠，用今日所学所悟，更好地指导今后的教学工作。
魏玮初中英语名师工作室
旨在成为教育教学研究的平台、名师骨干教师培养的基地、教师成长共同体凝聚的核心、教育改革发展成果辐射的窗口。
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