在新年伊始的冬日里，温暖的阳光洒满大地，微风不燥，正是总结过去、展望未来的好时节。2025年1月2日，魏玮初中英语名师工作室召开了本学期期末工作分享会。本次会议由王毅卓老师主持，第一组成员参加，工作室主持人魏玮老师点评总结。
会议伊始，工作室主持人魏玮老师首先从学术成就、人生态度、行为举止、方式方法四方面进行了“榜样”维度的理念解读，并分享了自己上半年在教育教学、学术研究、师资培养等方面的收获。随后，各位成员逐一上台，从自我成长和引领他人两个方面进行了详细分享。
董园园老师
自我成长方面：积极深入地学习教育理论，主动更新教育观念，全身心投入到集体研修之中，提升自身的专业素养；参加区级单元整体教学案例的分享，与同行交流教学心得和实践经验；代表工作室在省级平台详细汇报“用英语讲好中国故事”校本课程实施并展示研究成果。
引领他人方面：身为教研组长，时刻关注青年教师的发展动态，助力他们快速成长；通过搭建交流合作平台，组织多样化的研讨活动，有效地推动学校整个教研团队的稳健发展。
魏老师点评：董园园老师“永远积极向上，永远热泪盈眶”，对教育教学始终饱含热情。
姜雨欣老师
自我成长方面：参与组长论坛2次，教材培训1次，教研活动N次，见到了心目中的“榜样教师”，践行了整本书阅读的“五遍朗读法”。接下来将聚焦专业成长，改进教学方法，共创师生美好未来。
引领他人方面：坚持与同备课组的小伙伴“手搓”课件，每一页PPT都凝集着团队小小的创意与灵感。在小伙伴们的陪伴下，在魏老师的引领下，找到了自己的教学主张——让课堂关联现实，让知识走入生活，即生活经验是最好的教材。
魏老师点评：姜雨欣老师年轻，但爱学习，迁移能力和执行力强，是想象中青年教师应有的模样。
李婉婷老师
自我成长方面：以“让心裹着光”为动力，积极投入到教学改革与自我提升。通过研读大量道德专业书籍和文献，丰富自身的知识储备，增强教学实践的理论支撑。注重课堂效率与师生互动，激发学生的英语学习兴趣，为学生提供优质的教育服务。
引领他人方面：慎言敏行，用“精业”的魅力吸引同备课组的老师一路同行。
魏老师点评：李婉婷老师正在朝向研究型教师的方向迈进，零碎时间读书，课堂时间实践，做知行合一的新课标践行者。
宋瑛睿老师
自我成长方面：在日常教学中将所学教法应用于课堂实践。在实践中明白了在道阻且长的学习之路上，与优秀的成绩相比，更加钦佩学生身上那股失败重来的坚持，愿每个孩子发扬自己的闪光点。
引领他人方面：“做有意义的小事”；与团队合作的作业设计案例荣获省级一等奖，在教研组长能力提升项目中分享教学案例。
魏老师点评：宋瑛睿老师学会了倾听学生的声音，找到了与学生相处的乐趣，这是一个突破和转折。
陈洋老师
自我成长方面：教学中遇到的各种问题驱使我思考并采取行动，注重培养学生的阅读能力，坚持在阅读过程中要求学生画出主旨句，提炼关键词，设问how与why，引导学生归纳总结，运用对比讲评法，提升学生的写作水平。
引领他人方面：和小伙伴共读《英语教学中的语篇分析》，学习教学案例，坚持语篇分析，只为设计出令学生满意的英语课。
魏老师点评：陈洋老师以研究为驱动力，聚焦小课题研究，解决掉一个又一个真实的问题，目标坚定而具体。
张曼玉老师
自我成长方面：运用信息技术和专业知识，提高工作效能；通过阅读与实践，领悟了语篇对教学和命题的指导作用。
引领他人方面：坚持做课题与命题，和小伙伴共享收获，用所获二次评价个人练笔；和小伙伴一起钻研、探讨，上好课，做好工作；多问多学习，主动挑战矛盾和冲突，做好教务工作。
魏老师点评：张曼玉老师在历练的过程中，以自身经验得出了“关怀但不迁就他人”的沟通策略，有了本质的成长。
章思睿老师
自我成长方面：尝试各种教学方法，不放弃每一个潜力生，保证不同层次的每一位学生都参与到课堂；坚持开展分级阅读，整理出了分级写作1.0版本，希望能够打造出更适合学情的分级写作2.0版。
引领他人方面：跟进打磨课例，在校内跟进打磨课例，组织并参与区域内七年级新教材论坛以及教研组长读书活动，将语篇分析理论与教学实践相结合。
魏老师点评：章思睿老师面对基础薄弱的孩子们，给予了充分的耐心和决心，一个个“奇迹”的发生，让我们看到了每一个孩子都会闪光。
赵李敏老师
自我成长方面：“向内发展”，做有特色的老师。通过专业理论、优秀课例的学习，与个人实践相结合，精进个人专业成长；参与不同类型的命题活动以及新教材学习，进行课例探究，给教学带来新的启发；丰富个人的教学特色：由研究教师的教转化为学生的学，让教学更符合学生的认知及思维规律，让学生学得更高效；从Graphic Organizers到Thinking Patterns，探寻思维的训练以及思维模式对师生的影响，促进教学相长，师生共同发展。
引领他人方面：敞开课堂的大门，欢迎随时听课的同事和伙伴，让每一节课都有亮点。
魏老师点评：赵李敏老师做到了理论和实践的统一，让每天的常态课变成了常态的公开课，在潜移默化中影响着身边的伙伴。
陈丽君老师
自我成长方面：参加国培，感受不断学习的力量，认识到自己作为工作室的一员应该成为工作室的一面招牌，把增强自身实力当成一种习惯。
引领他人方面：参与磨课，贡献作为教研组长的一份力量，助力年轻教师成长；在集体教研活动中，认真准备，用专业知识引领团队前进；在学校活动的举办过程中，手写17页剧本，努力创造托举学生成长的平台，用自己的认真和敬业带动身边的老师。
魏老师点评：陈丽君老师有格局、有大爱、有担当，在每一次活动和教研中，带着自己的光和热，给予自己和他人更多的力量。
王毅卓老师
自我成长方面：规范课堂，让每个环节的教学都变得有意义。努力开展课外阅读和作文学案教学；积极参加赛课活动，促进个人教学能力的提高；在语言学习、学习态度、人际交往方面，成为学生的榜样。
引领他人方面：积极探究、乐于分享，为学科组的姐妹树立榜样。带领徒弟们向“光”而行。2025年，以“成长、汲取、内化、突破、关爱、照亮”六个关键词开启新的征程。
魏老师点评：王毅卓老师在不断突破自我，让内心的力量逐渐强大，也在持续引领徒弟追随光成为光。送给毅卓一句话，“经常庆功，就能成功”。
毛园园老师
个人成长方面：积极阅读各类专业书籍，提升个人素养；坚持单元整体教学两个单元；坚持分层早读，不放弃任何一个学生；在备课和上课过程中尝试使用AI人工智能。
引领他人方面：带领同备课组老师进行“以终为始”的逆向设计；在教研活动中分享单元整体教学设计思路。
魏老师点评：毛园园老师与时俱进，“人在哪里，研究就在哪里，行动就在哪里”，这就是毛老师的写照。
最后，魏玮老师对大家提出希望。她希望工作室成员能够继续用专业的理论知识丰富自己，用课堂实践理论，积极参与各种活动，在活动中锻炼自己，成长自己，无论身处何地，要坚持用自身的力量来影响他人，对自己、学生、学校高度负责，做榜样教师，成他人之美。
