为进一步推进郑州高新区初中英语学科新课标理念下的新教材实施，提升各学校七年级英语教师新教材课堂实践能力，根据学期初教研计划，初中英语学科拟采取“线上全体学习+校内专题研修+共同体定期论坛+区域课例展示”的形式开展新教材研究，以期实现新教材落地有序有效。
10月17日下午，郑州高新区初中英语学科新教材第四组论坛以线上形式召开。论坛由高新二实验张丽莎老师主持，郑州市科创学校（初中部）、郑州市高新区实验中学、郑州大学附属中学的教研组长、七年级备课组长和部分七年级教师代表参加。
第一位分享的老师是郑大附中孙蕊老师。孙老师分享的课例是U2 We’re Family第二课时。本课时以去别人家做客的情景展开对话，主要讨论物品所属关系，家庭成员的日常活动爱好。孙老师引领学生从所属物品和爱好等维度展开人物介绍，通过本课时的学习，要求学生学会运用恰当的语言，学会询问以及回答物品归属关系。不仅让学生灵活掌握一般疑问句和whose引导的特殊疑问句，同时通过话题的探讨，引导学生学会关注家庭，关爱家人。
第二位分享的老师是高新二实验胡颖颖老师。胡颖颖老师讲授的Unit2 We’re Family SectionB 1a—2b的内容是阅读加写作。胡老师设计“最美家庭评选”学习情境，首先通过展示Lily的家庭照片和文本，引导学生预测、阅读和理解主题，培养学生的阅读理解能力；之后引导学生进行小组合作的口头表达，增强学生公众表达的自信心，再让学生撰写文章提纲，作用所学语言表达家庭成员。
第三位分享的老师是高新实验吕小沛老师。本次分享的课例是Unit2 We’re Family第一课时。本节课导入和听前活动让学生掌握家庭成员及其爱好习惯等英文表达，听中获取关键信息，听后总结询问和回答家庭成员及信息的语言及句式结构，以role play形式进行模仿练习。最后小组活动，学生使用本节课的重点句型，介绍自己带来的全家福和家庭物品照片进行展示交流。
第四位分享的老师是郑州市科创学校（初中部）郭岚清老师。郭老师秉持英语学习活动观来组织和实施教学，通过设置不同的问题层层深入，分享了U1（pronunciation -2e）部分。在教学过程中，郭老师注重活动与目标的匹配情况，通过系列创造性活动让学生互相认识，主动结识班级新朋友，乐于融入新集体。
老师们分享结束后，张丽莎老师进行总结。张老师首先肯定了各个案例的亮点：郑大附中的案例注重核心素养，二实验的案例主题图贯穿，高新实验的案例深度理解目标与学习活动观，科创学校的案例体现问题链驱动。同时，张老师提出建议，建议学习过程中的情景设计要尽可能真实，为学生提供足够的语言支架，保持作业中的小组活动亮点。
最后，魏玮老师对后续教学提出了两点具体建议。
第一、对比研究课标和教参。新课标倡导以主题引领，依托语篇，逐步引导学生进行主题意义的探究；教参结合教材内容，驱动性问题为教学主线进行意义探究，强调了每单元的价值引领句，建议老师们在建构单元主题内容时，要结合两者的精髓，推陈出新，做一个突破模式的尝试。
第二、辩证看待网络资源。当前出现有不同风格的网络课件资源，不能拿来主义，也不建议基于他人的思路当做初稿来完善。老师们要精准把握新教材脉络，熟悉各单元各版块内容，着眼于单元整体建构，再落脚课时设计。同时，不提倡“教教材”，应注重真实情境的创设，与学生以往的经验保持一定的联系，从而充分调动学生学习的积极性，使学生有能力用英语做事情。
感谢各位老师精心的分享，感谢魏老师的建议，让我们带着对新教材后续的期待，继续探索和分享吧。
