第一位分享的老师是一中高新的韩祎老师。韩老师以Unit 2 Section A 1a-1d语篇为依托，以“人与自我”主题为引领，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略，围绕“家庭”主题介绍家庭成员，热爱家庭成员，达到在教学中培养学生核心素养的目的。
第二位分享的老师是西湖中学的师舒娟老师。师老师以Unit 1 Section A为例，从单元整体解读、教学目标分析和学习活动设计三方面解说。整个课例历经“主动结交好友、感受交友乐趣、感悟交友意义、形成正确交友观念”等递进环节进行意义探究和素养培育。
第三位分享的老师是长明中学的尹宁雨老师。尹老师重点分享了Unit 1 You and me的基础性作业设计，如语音、词汇、阅读、听说、语法、写作等，分层训练作业内容。同时，布置分层作业，学生依据自己的学习能力完成自己力所能及的作业，形成对知识点的自我反馈。
第四位分享的老师是行知中学的李一珂老师。李老师从单元角度出发，设置“最美家庭评选”学习情境，吸引学生参与课堂，使学生能够完成语篇内容的结构化梳理并基于三个核心问题向伙伴介绍自己的家庭成员，最终懂得家庭之于个人的意义。
第五位分享的老师是创新实验学校的焦雪佳老师。焦老师以Unit2单元的阅读为例，分享如何将阅读和写作相结合。从本单元Lily's的家庭出发，引导学生总结本篇文本的结构，概括文章要点，学习范文当中的表达，为介绍自己家庭的写作铺垫台阶。
分享结束后，主持人韩祎总结到，五位老师的课例都让她看到了教学理念的进步和创新。各位老师的教学设计都能从整体出发聚焦重点维度，有的从文化出发，有的从素养出发，有的从阅读和口语训练相结合出发，做到了课堂设计的创新。同时，韩老师提出提醒大家在保证创新的同时要保证目标的完整达成。
最后，教研员魏玮老师对对大家提出了两点建议：
第一，建议老师在教材研读方面有自己的思想和逻辑，对教材解读不能故步自封，要互相交流，碰撞智慧，以加深对教材的理解。
第二，建议老师在语篇研读的整体过程中，应该秉持谦虚务实的态度，不能“拿来主义”，要将自己的真实想法融入自己的教学设计中，让自己的思维真正成长。
通过今天的交流与分享，大家彼此之间看到了更多的相似性和可能性，在增加自己信心的同时也带来了新的思考与醒悟。希望在以后的新教材研读活动中，大家能够拿出百分之一百的精神去突破，去借鉴，去思考，让彼此之间迸发出更多的灵感和火花。
