科组建设 | 顺德区杏坛小学数学科组教研工作分享

教育 2024-10-08 09:09 广东

汇报人简介

麦丽娟，佛山市顺德区杏坛小学数学教师，多年来兢兢业业担任数学以及数学科组长工作，曾任镇数学教研员，致力培养青年教师并与集体共同努力共同成长，曾获顺德区教书育人优秀教师、区“优秀班主任”、区教育基金会先进教师、区学科优秀教师；杏坛镇首批骨干教师、教学质量优秀教师、教育系统党群先锋队优秀队员、镇优秀管理工作者；多次获得市、区、镇文艺汇演创作节目优秀辅导员奖以及中小学书画即席展示活动优秀指导教师奖，镇数学素养优秀指导老师奖。主持和参与多个课题研究工作，多篇论文发表和获市、区、镇奖，积极参与数学类学科竞赛，获得多个奖项。

回顾近三十载的教程，的确是繁忙与充实。而我始终如一坚持自己的梦，我的梦很轻，因此拥有了飞向蓝天的力量。多年的教育教学工作，让我深深体会到只有用爱心、诚心、热心、信心、细心、耐心、恒心才能换取丰硕的教育成果，我将再接再厉，砥砺前行。

杏坛小学是杏坛镇占地面积最小的学校，如同您所见，校名很大，规模很小。尽管如此，我们数学人依然脚踏实地，团结互助，竭尽所能，创优均衡。

一、科组建设

杏坛小学数学科组是一个充满活力、团结互助、积极向上的教学小团队。现有数学教师9人，其中一级教师6人、二级教师3人；以“厚德、严谨、团结、创新”为科组理念，以“善、勤、实、灵”为工作作风。由于是小学校，人手担任的术科和负责的任务比较多，团队里是音乐美术科学信息心理体育等术科老师，大家一起和谐互助、并肩作战。

二、务实常规促发展

科组制定完善的教学常规管理制度，从备课、上课、作业设计、批改与检查、辅导学生等都做了明确的要求，并用清晰的教学常规制度规范教师的教学行为，引导教师专业发展。构建“科组——备课组——学科教师”三级管理体系，充分调动备课组长和学科教师主动参与教研活动。

（一）备课

备课时每位教师都要认真研读新课标和教师教学用书。

备课由三部分组成：电子备课、课本备课、课件备课。

其中课本备课是在教材上通过增、减、调、换、圈、点、批、注等方式去研读教材，并在此基础上标注出教学重难点、教学思路的流程（体现教师的教与学生的学）、教学重难点突破的策略（如小组讨论、师徒合作、小老师展示等）、补充相关练习可张贴附页。

（二）上课

1.我校运用“四步八环节”课堂教学模式。“四步”：即 “自学——组学——展学——悟学”。每步有两个教学环节：即自学——学案导学、知识准备；组学——分解任务、合作完成；展学——知识共享、交流提升；悟学——总结反思、练习巩固。

2.下面重点介绍我校的小组合作学习模式。以前小组合作只是流于一种形式，要提高学生的素养，必须要让小组合作学习落到实处。这几年，我校大力推进并落实小组合作，发展生生间的合作学习，让小组合作有特点有模式，在学生发展中有体现，在教师行为中有发展。以4人为一小组，培养小组的正副组长，上新课需要探究时进行合作，练习课时也能很好地发挥小组合作的作用。小组长是高效课堂的先锋，正副组长1人负责1个成员，练习时教师先改小组长，组长负责去改组员；成员做错了题先自己订正，再把方法分享出来，如果小组成员不会说，组长负责去教。相应的小组学情评价激励机制必不可少，课堂提问组长回答可得1分，组员可得2分，统计奖励时分有个人之星和小组团霸。经过几年时间的推进，现在小组合作学习模式已成为一种常态。

（三）作业设计、批改与检查

1.充分利用学校作业资源库，集思广益，共同完善。进行分类专题作业，实现资源共享。如每日一练是基础类，教辅书本《家校导学》分层作业设计；拓展作业是假期培优提升和巩固练习，实现素养提升，分为优生题和中下生题；特色作业有每单元一次的思维导图或课外延伸知识性小纸版报，也可以是根据错题本精心制作错题小书签。

2.教师布置的作业，自己要先试做一次。只有对练习题进行试做，才能做到有备而讲，那么在课堂中学生出现不同做法或错误做法时，教师都能及时驾驭并作出正确的反应，从而提高了课堂学习的效率和质量。

3.每个学期至少进行三次作业检查，落实作业的设计与批改，除了相互学习，还能及时改正促进，特色作业定期橱窗展览，让学生增强自信心和提高积极性。

（四）辅导

在科研时共同探讨出最优方法最优时间去进行培优扶困，根据学生个体情况，给予个性化辅导。及时与家长沟通，减少误会，共同监督，提升孩子的学业成绩，以博爱真善的师德育人和教学。

三、完善教研促提升

（一）学习先进的教研思想和教学理念

近两年，学校不仅多次组织本科组的老师坚持走出去，如省说课现场学习、假期成都学习、贵州台江送教；坚持请进来，邀请教研员陈丽玲老师、学科工作室主持人张文龙老师等到我校进行专题讲座，有效提高科组教师的教学理念和教学方法。此外，积极参与各项教研活动，如上学年青年教师吕佳伟老师参加共同体的同课异构和承担镇复习示范课。“教而不研则浅，研而不教则空。”我们不断优化教学思路和教学方法，深耕有效课堂。

（二）聚焦研学新课标

通过对新课标的解读，交流学习心得，为教育教学指明方向。明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，从而优化学校的育人蓝图。

（三）教材解读固基础

教材解读是备好课、上好课的前提和基础。为发展学生的素养提供了切实可行的教学策略，也为教师们带来前沿的教育理念和深刻的教学启示。

（四）青蓝同行助成长

重视青蓝工程的建设，以师徒之名开启一段温暖和谐、青蓝共美的旅程，实现薪火相传育桃李的美好愿景。

（五）以赛促教共进步

近年来我们的老师在各项评比中积极备赛，挑战自我，获得以下优秀的成绩。镇新教师公开课比赛黄婉钰老师获得一等奖，梁家敏老师获得二等奖；数学教师优质课比赛罗新慧老师获得一等奖；市、区教育学会论文多人获奖，区一等奖论文有3篇；区、镇教师原创题评比获得多个三等奖，镇特等奖有5个；镇复习专题命题评比和改编题组比赛获得6个特等奖和5个一等奖；镇开学第一课教学设计比赛获得两个特等奖；上学年镇说题展示比赛黄婉钰老师勇获得一等奖。

四、展望

1.继续落实教学常规，实现减负提质。

2.加强课改力度，让课堂模式逐步成熟化，形成个性特色。

3.加强课题研究力度，提升教师科研能力。

4.继续提升教师的教学教研水平。

5.开展数学活动，全面提升学生的数学素养。

结束语

研途同进，笃行致远，我校数学科组的成长和发展任重而道远，我们一定秉着求真求实的初心，乘风破浪，砥砺前行！

文稿：顺德区杏坛小学数学科组

编辑：均安天连小学欧阳嘉俊

审核：顺德区教育发展中心赵阳云

寻求突破落实素养

提出主张共同发展

顺德数学之窗

顺德数学之窗致力于数学教学教研，分享教育教学成果，为志同道合的朋友或单位提供一个展示和交流的平台。

“数”说顺德小数人风采——北师大教材研讨会见闻

观课心得 | 吴正宪老师优质课的学习心得——佛山市北滘镇马龙小学黄艳艺分享

说课路径 | 攻破说课瓶颈，实现自我成长——顺德区陈村镇大都小学郭少敏分享

教学研究、复习课探寻 | 北师大版小数四上第一单元《认识更大的数》整理复习课——大良西山小学清晖学校谢凤怡执教

跨区域展示、好课探寻 | 北师大小数四上第六单元《商不变的规律》——顺德区龙江坦田小学欧志梅老师分享

读书心得 | 读《教育学概论》有感——佛山市顺德区龙江华东小学游丽锶分享

读书感悟 | “种子”的力量：读《种子课—一个数学特级教师的思与行》有感——佛山市顺德区龙江里海学校沈开滟分享

教学实况、好课探寻 | 北师大小数五上《分数的再认识（一）》——顺德区陈村弼教小学李源枝老师分享

教学实况、好课探寻 | 北师大小数四上数学好玩《数图形的学问》——顺德区龙江城区中心小学梁丽岚老师分享

读书心得 | 探寻数学教育的真谛：读《做一个讲道理的数学老师》有感——佛山市均安镇南沙小学曾嘉惠分享

观名家课例启示 | 以教促思，以思促长——对《体积与容积》一课的思考与启示——佛山市顺德区均安中心小学林佳文分享

读书心得 | 《心中的圣殿》读后感——广东顺德德胜学校小学部颜雅柔分享

读书心得 | 点亮小学数学教学的璀璨灯塔——读《小学数学高效教学100问》有感顺德养正学校罗仁妹分享

说课思考 | 优秀说课的框架和路径——佛山市顺德区勒流街道冲鹤小学何恩彤分享

读书收获 | 读《大夏书系:可以这样教数学：16个小学数学名师的教学智慧》所感——佛山市均安镇星槎小学何翠金分享

读书心得 | 读《深度学习：走向核心素养（小学数学）》有感——顺德区华南师范大学附属乐从小学陈晓叶分享

读书心得 | 读《小学数学教材中的大道理：核心概念的理解与呈现》有感——佛山市顺德区陈村镇庄头小学杜影楠分享

好课探寻 | 北师大小数四上第五单元《确定位置》——顺德区北滘中心小学庞思雨老师分享

上好新教材探寻 | 北师大版小数一上第四单元《猜数游戏》——顺德区大良顺峰小学何淑仪执教

听课心得 | 观摩吴正宪老师课例《分数的意义》有感——顺德陈村镇首都师范大学顺德适子未来学校舒萍分享

观名家课例有感 | 感悟俞正强老师执教好课的路径与心得——顺德区勒流冲鹤小学何榕淳分享

读书心得 | 做一个充满爱心、勤奋好学、敢于创新的老师——读《给小学数学教师的建议》有感佛山市顺德区昌教小学郭莹莹分享

读书心得 |读《吴正宪给小学数学老师的建议》有感——佛山市顺德区北滘镇林头小学梁楚君分享

读书分享 | 《初职教师20个怎么办》——佛山市顺德区陈村镇大都小学陈丹桂分享

说课思考 |《身体上的尺子》跨学科主题说课学习思考——佛山市顺德区华南师范大学附属乐从小学林婕丽分享

观课思考 | 依纲据本以生为本：悟吴正宪教学之道——佛山市顺德区星槎小学欧阳若葵分享

好课探寻 | 北师大小数四上第六单元《买文具》——顺德区北滘镇碧江小学赵嘉瑜分享

好课探寻 | 北师大小数四上第六单元《买文具》——顺德区北滘镇朝亮小学陈东霞分享

读书有感 | 读《教育漫话》有感—— 顺德区北滘镇林头小学莫奂莹分享

读书收获 | 读《跨学科主题学习：是什么？怎么做？》所获——广东顺德德胜学校小学部吴剑昶分享

读书感悟 | 《数学分级阅读》之我感——佛山市顺德区勒流中心小学潘淑萍分享

读书感悟 | 读《吴正宪课堂教学策略（第2版）》有感——佛山市顺德区龙江城区中心小学苏彩娴分享

读书感悟 | 读《好玩的数学长作业》有感—— 佛山市顺德区伦教羊额何显朝纪念小学冯钥祯分享

读书感悟 |以教育之名，燃燎原之火——顺德区大良街道顺峰小学邓志锋分享

读书心得 | 历史的正确与正确的数学：《数学史走进小学数学课堂：案例与剖析》读书心得佛山市顺德区昌教小学陈煜分享

读书心得 | 佛山市顺德区北滘镇朝亮小学吴梓琳分享

读书心得 | 倾听学生问题，回归教学本质——佛山市顺德区凤翔小学杨海波分享

金师献艺“金狮”杯，小数研训“硕果”来

开放共赢 | 顺德·南海·三水 “综合与实践”领域主题讲座：《破学科壁垒，寻融合之路》——顺德区均安顺峰小学陈汝君

开放共赢 | 顺德·南海·三水 “综合与实践”领域课例《编码》——三水区云东海街道宝月小学黄东强分享

群英荟萃展风采匠心奋斗致青春——2024年顺德区小学数学迎难而上4+5⁺“金狮杯”教师现场课堂教学比赛

开放共赢 | 顺德·南海·三水 “综合与实践”领域课例《图形中的规律》——南海区九江镇南畔华光小学吴绵杰分享

开放共赢 | 顺德·南海·三水 “综合与实践”领域课例《反弹高度》——顺德区均安星槎小学梅锦芬分享

读书感悟 | 读《种子课2.0：如何教对数学课》有感——佛山市顺德区容桂西滘小学梁锦彤分享

观课反思 | 走进吴老师“好吃又有营养”的数学课堂：重叠问题》课例——佛山市顺德区容桂细滘小学黄仕燕分享

读书感悟 | 给“种子”以生长的力量——读《俞正强：种子课》有感顺德区龙江陈涌聚龙小学简婉莹分享

对说课的思考 | 新课标背景下如何进行小学数学说课佛山市顺德区龙江城区中心小学莫莉媚分享

读书感悟 | 读《有效堂提问的22条策略》有感——佛山市顺德区伦教小学林素文分享

读书感悟 | “教”而有效 “学”而有得：读《种子课2.0——如何教对数学课》有感佛山市顺德区伦教汇贤实验学校邹炜瑜分享

分类

时事

民生

政务

教育

文化

科技

财富

体娱

健康

情感

旅行

百科

职场

楼市

企业

乐活

学术

汽车

时尚

创业

美食

幽默

美体

文摘

原创标签

时事社会财经军事教育体育科技汽车科学房产搞笑综艺明星音乐动漫游戏时尚健康旅游美食生活摄影宠物职场育儿情感小说曲艺文化历史三农文学娱乐电影视频图片新闻宗教电视剧纪录片广告创意壁纸头像心灵鸡汤星座命理教育培训艺术文化金融财经健康医疗美妆时尚餐饮美食母婴育儿社会新闻工业农业时事政治星座占卜幽默笑话独立短篇连载作品文化历史科技互联网

发布位置

广东北京山东江苏河南浙江山西福建河北上海四川陕西湖南安徽湖北内蒙古江西云南广西甘肃辽宁黑龙江贵州新疆重庆吉林天津海南青海宁夏西藏香港澳门台湾美国加拿大澳大利亚日本新加坡英国西班牙新西兰韩国泰国法国德国意大利缅甸菲律宾马来西亚越南荷兰柬埔寨俄罗斯巴西智利卢森堡芬兰瑞典比利时瑞士土耳其斐济挪威朝鲜尼日利亚阿根廷匈牙利爱尔兰印度老挝葡萄牙乌克兰印度尼西亚哈萨克斯坦塔吉克斯坦希腊南非蒙古奥地利肯尼亚加纳丹麦津巴布韦埃及坦桑尼亚捷克阿联酋安哥拉