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好课探寻 | 北师大版数学四年级上册数学好玩《编码》——佛山市顺德区勒流冲鹤小学夏小梅分享

教育 2024-10-27 09:09 广东

个人简介

夏小梅，勒流冲鹤小学副校长，曾多次获得顺德区优秀教师、顺德区优秀教育工作者、优秀援藏人才等称号，主持和参与多项市、区课题研究，多篇论文在省级刊物发表和获奖。

教学实录

一、学习目标

会用数学的眼光观察现实世界：通过观察、比较、猜测来探索数字在编码中所表示的具体含义，体验编码中的一些规则和方法，会运用数描述某些事物的特征，进一步理解数的意义，逐步建立数感。

会用数学的思维思考现实世界：在利用编码解决问题的过程中，激发学生的数学探究欲望，发展学生的推理意识。

会用数学的语言表达现实世界：结合具体的问题情境，了解编码的广泛应用，进一步体会“数”在日常生活中的作用，感受数学的文化价值，发展实践能力。

二、教学重难点

重点：探索身份证编码的特点，体验编码的一些规则和方法。

难点：在利用编码解决问题的过程中，体会编码的合理性、规范性。

三、教学流程

（一）前置交流

1、情境导入，引出课题。

出示全红婵在巴黎奥运会获得冠军的跳水动作207C解说视频引出编码课题。

2、小组交流

（1）小组齐读活动要求。

（2）小组交流，教师巡视，并进行指导。

（二）导学反馈

1、探究身份证和银行卡编码

（1）组织小组汇报，探究身份证信息。引出地址码、日期码、顺序码和校验码。省、市、区是地址码代码，年、月、日是出生日期码，在过程中引导学生感受数学中存在的顺序之美。

（2）播放视频：通过一个视频让学生整体来揭秘身份证号码的秘密。预设身份证号码末尾X的疑问

（3）根据所学了解自己身份证号的信息，并与同学分享交流。

师：同学们，请你们根据刚才探究得到的信息，看看自己的身份证号码，你能发现什么信息，并和同桌交流。

师：刚才你们已经熟悉了自己的身份证号码，那请你们思考一下，双胞胎的身份有什么相同和不同的地方吗？

每一个人都有唯一的身份证编码，即使是双胞胎，也是不同的身份证编码。（体现编码的唯一性）

（4）了解银行卡的信息

①请结合你书本上学到的知识，来汇报一下

②结合身份证和银行卡说清楚为什么排除几号嫌疑人

2、怎样进行编码？

①全校同学将参加数学素养大赛，为便于获取获奖同学信息，请同学们为自己编一个学号。

师：同学们，我们全校学生要即将参加区的数学素养大赛，为了更好的组织这次比赛，我们需要为每一个学生编一个学号。

师：大家想一想，一个学号可以包含哪些内容？为什么要包含这些内容

②学生讨论学号的组成要素，汇报，教师优化，体现编码的简洁性。

预设生汇报：地址学校入学年份年级班级姓名学号性别，

引导学生优化，体现编码的简洁性和稳定性

③学生尝试编码

结合学生的实际情况为自己编一个学号，要简洁，而且能准备反应你的信息，

学生独立编，教师巡视，收集课堂生成资源。

④展示交流，组织学生讨论学号的合理性，优缺点。

⑤优化学号

师：现在大家根据刚才讨论，再对自己的学号进行修改，让你的学号更合理、更简洁。

3、生活中的编码

师：同学们，刚才我们一起为自己编了一个学号，通过这个过程，我们不仅学会了如何编码，还体会了编码在实际生活中的应用。那同学们再思考一下，生活中还有哪些编码呢？

学生生列举，合理都给于肯定

师：你们真实一个善于观察的孩子，说的都是我们生活中的编码。在数字的时代，处处有编码，而且编码给我们的生活带来便利和有趣，观看AI制作的视频。

（三）归纳积累

师：同学们这节课快到尾声了，我们一起来回顾一下这节课，首先我们通过小组交流，一起探究身份证和银行卡的信息，锁定了6号犯罪嫌疑人，接着我们学会为自己编一个编码，最后我寻找生活中的各种编码。

（四）课堂评价

最后请同学们拿出课堂评价表对自己评价一下。

总结:同学们,未来社会将更是一个数字信息时代,还有许多数字编码等着我们去发现,等着我们去设计。

（五）板书设计

文稿：勒流冲鹤小学夏小梅

编辑：均安天连小学欧阳嘉俊

审核：顺德区教育发展中心赵阳云

寻求突破落实素养

提出主张共同发展

顺德数学之窗

顺德数学之窗致力于数学教学教研，分享教育教学成果，为志同道合的朋友或单位提供一个展示和交流的平台。

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