佛山市顺德区乐从镇宣传文体旅游和教育办公室陈楠分享——谈谈优秀的说课特点

教育 2024-09-20 09:09 广东

陈楠，小学数学二级教师。性格活泼又开朗，灵动又严格。任教期间多次获得镇教学成绩卓越奖。撰写的教育教学论文多次获市、区一、二等奖。从教以来，积极参与教育教研活动，致力于在实践研究活动当中促进自我专业成长。曾多次获校级公开课比赛特等奖；乐从镇数学学科教学能力比赛获得特等奖；乐从镇备课组课堂锦标赛获得特等奖；乐从镇精品课录像课评比一等奖；小学数学单元整体设计比赛乐从镇特等奖、区二等奖；小学数学项目式作业设计乐从镇特等奖、区二等奖。

谈谈优秀的说课特点

佛山市顺德区乐从镇宣传文体旅游和教育办公室陈楠

观摩了几节优秀的说课案例，加上之前自己参加说课比赛的经历和体验，来谈谈优秀的说课都有哪些特点，又或者是值得我们去学习和深挖的优秀品质，总结如下，或许可以成为日后让说课脱颖而出的小技巧。

一、语言表达加分亮眼

说课说课，关键在说，主要是要把自己准备的东西阐述出来。这时，绘声绘色的语言表达能引起别人对你后面讲课环节的期待，一开口就让评委记住和想往下听是一种很重要的能力。这个能力包含着：语言的流畅度、气场的坚定、肢体语言的配合、语气语调的变化、情感的交流等。语言表达简练干脆，连贯紧凑，过度流畅自然，与听者形成共鸣，让说课更有温度，养眼又养耳的说课者怎么能不吸引人呢？

二、说课内容有质有理

决定说课质量的还是说课的内容，那如何让说课的内容变得高质量呢？

1. 走出误区：说课不是试讲

说课是在备课的基础上，对某个观点、问题或教学内容进行的预设与分析。所以说课说什么？通俗来说，就是口头阐述这节课教什么、为什么教、怎么教以及为什么这样教的一个过程。所以说课不仅要讲清楚说课要求的教学框架，还要从执教老师的教学对教学思想、设计意图、理论依据的阐述，还要预设学生情况。并通过展示、演示、讲解等方式，与大家分享。

2. 教材分析：精准定位，瞻前顾后

说课是课程教学研究的一种重要方式，因此要求教师要系统地研究所教的课程与教材，不但要说清楚上课的内容，还要阐述本节课在本单元中以及整个教材体系中的地位、作用，以及教材前后的勾连等。纵观优秀的说课者，往往都是对课标、教材以及教学内容理解深刻，并用自己积累的认识加以提炼和概况，从而浓缩成自己的教学主张或者教学思考，令人眼前一亮。

3. 学情分析：客观真实，科学诊断

在这个环节，往往是介绍学生现阶段的知识水平、能力水平以及现阶段学生的心理特点等。这时可以重点分析学生在学习这一课内容时可能会存在的一些问题，并且问题一定要是课堂中真实发生的，从这个问题来定下说课的主基调和作为说课环节的切入口，更能够走进听众老师们的内心，更能引起老师们内心深处的共鸣。

4. 教学目标和重难点：表述准确，凸显素养

目标和重难点是决定本节课教学过程走向的重要部分，因此制定的教学目标要准确，要符合本课、本单元、教材和课标等相关要求。同时要讲清楚学生在这节课的学习中的困难点在哪里，着眼点要放在学生的学习上。解决好重难点的问题，才能更好的上好这节课，说好这节课。

5. 教学过程：层次分明，详略得当

我认为这是整个说课环节最重要的部分，因此也是整个说课过程中占比和用时最多的部分，要把这节课到底是如何上的阐述清楚、流畅，把每一个环节的衔接和设计活动讲明白，同时还要把本节课的闪光点、创意点等精华集中释放的环节。通过观摩优秀的说课案例，总结了以下几个小技巧：

①说课内容详略得当，重点突出。首先，要说教学过程的总体规划，分为哪几个环节或阶段；其次，有所侧重的在这个环节中把自己教学设计中的关键问题

核心问题、疑难问题、还有亮点和创新点说清楚、道明白。

②教学设计的引入环节往往都是与实际生活相联系，不仅仅是让数学知识走进孩子们的生活，也是让孩子们在这个过程中产生代入感，能够真的学会用知识来解决问题。有些老师在这个环节中也设计了一些与听众老师们互动的小环节，新颖有趣，增强与听众的良性互动和交流，让听者迅速走进这节课。

③可以巧用新颖的方法、易于理解的方式让说课更具亮点。例如一些与说课联系的直观性的图片、视频、教具、学具、灵活多样的实操性活动等，并重点阐述对以上工具的选择的意义与目的还有思考，突破重难点，让知识变得简单起来，也让人眼前一亮。

④练习和评价的立足点华丽而实在，让人感觉不是虚的，能让人觉得一节课下来孩子们的掌握程度是能够落地的，最后全方面拓展知识，总结方法，形成经验。

⑤对于教学设计要说出教师自己对教学独特的理解和理性的思考，以及相关的创意，也就是本节课中的亮点之处。既要有新意，又要能落实。同时还要针对重难点环节谈明白自己的理论支撑。让听者老师们能从中看到说课者对教材的理解深度以及对教学的认识高度，从而产生共鸣。

⑥重视理论联系实际。不仅要说清其活动构想，还要说清理论与实际两个方面的依据。恰到好处的理论阐述能够让说课更有深度，同时，要避免脱离实际，

6. 板书设计：简单精美，一目了然

大部分老师都是在说课的过程中边说边板书，板书的主题内容要与教学内容存在内在联系，在设计中体现“少而精”的特点，讲究合理的布局，遵循美学原则，有时也可以设计一些思维导图式、纲要式、列表式等等。

7. 课件制作：赏心悦目，点睛之美

优秀说课者的设计都有一个共同的特点，那就是配合演讲的说课PPT都是神辅助！不仅模板赏心悦目，有些还包含很多小巧思。例如一些图标的设计是与课题息息相关的、动画的转换和动态的展现让听者产生很多想象的空间，让人能够从视觉和听觉上更好的理解整节课。

通过这次学习，让我深刻认识到了说课的功夫立在“说”之外。要想完成一节好的说课，需要我们不断提升自己的专业素养，对课进行独具匠心的理解与思考，多学习多观摩，同时还要主动的加强说课的训练，不断提升自己的说课能力。以专业的态度对待说课，抱着为自身成长负责的态度研究说课，从而提升专业水平和能力，提升教育质量。

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