个人简介
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陈坚，佛山市顺德区美辰学校数学教师，现任数学科组长。从教十几以来，不断对教材进行深入研究，重视对小学数学教学中基本概念思考与学习，并运用于教学实践。多篇论文获市区一二等奖，多次获得镇优秀教师荣誉称号，2023学年获顺德区优秀学科组长荣誉称号。附课件链接：
https://pan.baidu.com/s/1QxbRmnucOZcXngQuRow0fQ?pwd=5d8u
提取码: 5d8u
本课是一节综合实践的活动课，是在学生已经学过了乘法口诀、用乘法口诀求商和认识长度单位的基础上进行学习的，让学生在操作活动中感受到数学“好玩”。结合人体本身的“秘密”，学生通过测量去体会我们的身体中有许多有趣的数学数据。课内通过让学生在量一量、说一说中积累学习经验，在激发学生数学学习兴趣的同时，进一步加深对米、厘米等长度单位的感受，丰富测量的经验，发展学生的量感。这样安排不仅能加深学生对米和厘米这两个度量单位的认识，发现人体中的秘密，更重要的是让学生通过实践操作，锻炼和增强学生间的合作与交流意识，引导学生自觉地把所学的数学知识和生活实际相结合，培养学生应用数学知识去解决具体问题的能力。在学习本课之前，学生的基础有：体会过厘米与米的实际意义，初步建立起了厘米与米的观念，也有初步的测量经验，会用厘米与米做单位来进行测量，同时也有估测物体长度的经验，对总数也有了初步的感性认识。按理来说学生能够很好的测量出身体各部位的长度及彼此之间的关系，从而发现身体上的数学秘密。但为什么大部分学生不能发现身体各部位的关系呢？原因有：1.虽然学生有初步的直线形、整厘米数的测量经验，但要准确的测量头长、腰围等身非直线形的长度还是存在困难；2.虽然学习已经对倍数有了初步的感性认识，但由于得到的测量结果较大，学生较难发现结果之间的倍数关系。突破以上的难点方法：1.在测量之前，让学生明白测量对象的同时，掌握正确的测量方法；2.借助实物演示帮助学生加强对身体各部分关系的理解，从而发展学生的空间观念，为下一步学习奠定基础。1.通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学的角度感受人体中的秘密。2.在获得自己的一拃、一步、一庹的长度后，能估测一些物体的长度，培养量感和应用意识。重点：在获得自己的一拃、一步、一庹的长度后，能估测一些物体的长度，培养量感和应用意识。师：图图和小伙伴去鞋店买鞋，他们遇到什么问题呢？我们一起去看看吧。（播放微课）![]()
师：真的是这样吗？想不想验证一下？我们来看看这两位同学是怎么做的吧。（播放验证视频）。![]()
师：哦，原来我们身体上的一些部分也可以当尺子来用。我们身体中还藏这样的秘密吗，我们今天就一起来研究一下吧。师：今天要测量我们身上的哪些长度呢？请大家看学习单。我们需要测量一拃长、脖子一周的长度、腰一周的长度、双臂平伸的长度（一庹长）、身高、头长和一步长。那我们先来测量一下一拃长、脖子一周的长度、腰一周的长度。![]()
师：一拃长手指打开，大拇指到中指之间的长度就是一拃长。![]()
师：脖子一周的长度左手捏住0刻度，把软尺绕脖子一周，右手和左手重合，放开左手，取下尺子，读出长度。（测量时注意不要拉得太紧，避免勒到脖子）
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师：腰一周的长度，把软尺绕腰一周，找到和0刻度重合的地方，就是腰一周的长度。
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生：我的一拃是xxcm，脖子一周的长度是.....腰一周的长度是......师：一拃长是我们日常生活中最常用的身体尺，请大家记住你一拃的长度哦。活动二：测量一庹、身长、头长、一步长（ppt展示）![]()
师：一庹长就是我们双臂平伸打开两只手中指之间的长度。![]()
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师：请一位模特上来演示。在测量时从头顶量么下巴处，为了测量准确，得拉直软尺。
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师：一步长就是平时走路两脚间脚尖到脚尖或脚跟到脚跟的长度。
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相互帮助测量出相关数据并填入学习单的表格内。生：我的一庹长是...，身高是...头长...一步长...师：一庹长和一步长也是我们日常生活中最常用的身体尺，请大家记住哟。师：请同学们观察表格中的数据一庹长和身高，看看它们之间有什么关系呢？师：了不起。我们看看其他人的数据是不是也是这样的（再看两组数据）。你们的也是这样吗？好，我们把这个发现记录下来。（板书）师：同学们观察一下脖子一周的长度和腰一周的长度有什么关系呢？师：你真善于发现。我们看看其他人的数据是不是也是这样的（再看两组数据）。你们的也是这样吗？好，我们也把这个发现记录下来。（板书）师：数据这么大，那我们可以怎么样来验证呢？老师这里一根吸管，我们请一位模特来量一下，看看身高里有几个头长？师：身体尺的作用很大，淘气写了一篇数学日记，记录了他用身体尺测量的经历，我们一起来看看（观看视频）。生：两手一周的长度跟身高差不多，淘气身高是130cm，所以大树一周的长度大约是130cm。师：是的，当我们外出时，不一定带着尺子，但我们可以用自身的“尺子”来大概测量物体的长度。师：老师前面这块黑板，你能用你的身体尺来量出它大概的长度吗？你选择用身体上的哪个“尺”来测量呢？为什么？你还记得你一庹的长度吗？好，谁来试一试。选一选：在你身边选择一个或两个你喜欢、熟悉的物品用身体测量![]()
学生组内交流：你准备量什么？用哪个身体尺去量？猜一猜，大概会有几个身体尺那么长？
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师小结：我们的身体尺这是么好用。它在日常生活中有非常多的应用。（播放身体尺在日常生活中的应用视频）![]()
师：同学们，今天我们在课堂上参与了哪些活动？在这些活动中，你有什么收获呢？师：请和你的同伴，对今天的学习活动进行评价，看看大的表现怎么样？![]()
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文稿：北滘美辰学校陈坚
