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陈泳兰，小学数学二级教师，现担任古朗小学二年级数学教师兼任班主任工作。曾获评番禺区“一师一优课”区级优课，杏坛镇新教师教学展示评比一等奖，作业设计评比一等奖等，辅导学生参赛成绩显著。始于热爱，忠于初心，尊重学生的个性发展，用心引领学生成长，所带班级曾获得镇优秀班集体称号。在与学生的相处中，一直坚持正面教育，耐心引导，努力做到把机会让给学生，把精彩留给学生，让孩子享受学习数学乐趣与快乐。
日后将继续努力，使自己凭着高尚的师德、精湛的教艺和优异的业绩，成长为一名学生喜欢、家长满意、同事认可的人民教师。
在酷热的暑假里，作为一线教师的我，也抽空观看了一些优秀说课案例，以继续提升自己该方面的专业水平。优秀的说课没有很繁琐复杂的框架，反之，我发现框架越简洁清晰，越能让听者明白，也越突出重点。1、说课题，简明扼要地阐述说课题目，以及所在的哪本教材哪个章节。2、说教材联系，说出新课标要求与目标，说清本节课在整体单元中的地位与关联，并联系低学段的相关铺垫知识，与高学段的进阶知识，理清整体知识脉络，帮助学生形成结构化知识。3、说学情，说清该学龄的学生的相关知识储备情况，已掌握的学习方法，身心发展水平，以此预测学习中可能遇到的难点与困惑，围绕此选择本节课的教法学法。4、说教学目标，依据学情分析及本节课的知识特点，确定教学目标及重点难点，并渗透数学核心素养的培养目标。5、说教学过程，本环节是说课中最重要的部分，因预留八成的时间来完成，之前的内容需控制在2分钟内完成为宜。教学过程一般细分为三部分：①创设情景，引出课题。生动趣味的情景若能贯穿课堂始终，将是优秀的设计之一，当然还有联系旧知的复习导入等多种方法。②合作探究，小结归纳。围绕课题精心设置探究问题，让学生成为学习的主人，可以指出教师用什么方法帮助学生突破学习难点，这将会成为加分项。小结时，因准确归纳出本节课的知识内容，及发展了学生相应的哪些数学核心素养。③闯关训练，巩固提升。设置充足且层层递进的练习，从基础到运用，说清每道练习的意义。6、说教学评价，若时间充裕，把富有本课特色的学习奖励机制简单介绍，能体现说课者思路的完整性。很多优秀的说课，在边说的同时，也边进行板书，因此说课完成后，板书也已完整呈现。要想说课能在一众作品中脱颖而出，还有以下一些路径优化：1、多维度确定说课稿，新课标提出，数学教学不仅要发展学生的计算能力，还要使他们通过数学学习来获得逻辑思维的训练，掌握解决实际问题的一般研究方法，以及获得跨学科知识和生活经验。因此，教师要在教学设计中思考如何融入跨学科知识，引导学生增长知识、开阔视野。2、创新才能突出说课的艺术。“新”是说课成功的关键。①方法新，选用新颖的方式进行阐释。②练习新，要激发学生的兴趣、启发学生的智慧。③手段新，运用多媒体技术、板书设计或其他方式，有效突出重点，图文并茂。④引入新，结束新。从引入到结束能吸引听者，引起共鸣。3、说课跟讲课一样处处体现美，给人以美的享受。①内容美，善于从教材里感受美、提炼美、揭示美。②语言美，教师语言美是决定说课成败的关键。③情感美，情感是教学艺术魅力形成的关键因素。④板书美，板书是教师备课中构思的艺术结晶，它以独特的魅力，给学生以美的熏陶。一次好的说课，是教师毕生功力的集中展示。古人云：功夫在诗外。今常说：台上十分钟，台下三年功。因此，教师的教学理念、教学技能、理论沉淀等各个方面均需在日常中学习提高，才能在说课时展示良好的效果。说课前期的准备关键，优秀的说课稿都需要研究以下几方面：①研读新课标，懂、读透新课标，结合实际教学领悟其精髓，落实其根本，贯彻于说课始终。②解读教学资源，解读教材等教学资源时要客观，可翻阅多个版本的教材，进行对比研究，体会不同版本教材处理的异同，优化教学策略。③打磨说课稿，设计恰当的过渡语连接说课每个环节，思考教学目标设定是否准确，教学重点是否是核心问题，教学难点能否有效突破等。关于说课的中心环节说教学过程， 在说教学过程之前，还要说清楚本课的教法和学法，也就是“导”与“学”的关系。教学的过程的解说不能事无巨细、面面俱到的一股脑什么都说，这样听起来又长又拖沓，也没有重点。要做到详略得到、形式多样、特点鲜明、特别是创新之处是怎样做的，更要与之前讲过的内容进行呼应，如在这个环节我怎样达成和解决前面所讲的目标和问题。包括过程中各个环节教师的关键提问、学生的学习过程及方法、教学的难点如何突破等等，有逻辑、有层次、有步骤的展示出来。优秀的说课，胜在理念先行。没有在理论指导下的教学实践，永远是经验型的教学，只能是高耗低效的。主动接受教育教学要改革的新信息、新成果，并应用到说课中，让每一环节不仅要具有可操作性，还要尽量把“做法”背后的“道理”说出来。优秀的说课，突出学情淡教痕。说课中要体现课改后的师生关系，变“教中心”为“学中心”。设置的教学过程让学生积极发挥自身的能动性，借助与同学合作的力量，应用最适合自己的方式，去获取新知锻炼能力，并在不断进取中感受学习的快乐。优秀的说课，做好5条标准——准、明、会、好、清。即说“准”教材，说“明”教法，说“会”学法，说“好”教学意图，说“清”练习层次。说课语言力求清晰流畅，说课稿文字力求简洁生动，书写格式、图片表格力求明快醒目，富有感染力。说课时不宜把每个过程说得太详细，要重点说出如何引导学生理解概念、掌握规律的方法，说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。多分享教育理论，个性化的创新点，要交待清楚，给听众记忆反应的时间。我认为不同风格的老师，只要发扬自身的长处，都能实现说好课的愿望。不断学习，打磨自身，在教学理念、教学技能、理论沉淀等方面下功夫，才能厚积薄发，在说课中展现自身独特的风采。![]()
