个人简介
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李伟：广东顺德德胜学校小学部数学教师，曾获中山市坦洲镇数学赛课一等奖；“希望杯”全国数学竞赛“优秀辅导员”、第22届全国华罗庚金杯少年数学邀请赛优秀教练员，新世纪小学数学研究与应用基地网络教研积极分子;多次荣获广东顺德德胜学校小学部“轻负高质优秀教师”“师德先进个人”等光荣称号；在2012年顺德区大良街道数学教师基本功比赛中获“一等奖”，2017年被评为顺德区小学数学创新能力比赛“优秀辅导员”。2020年荣获大良街道小学数学教师原创命题“一等奖”，2024年荣获顺德区论文评比“一等奖”；李老师从教三十多年来，教学风格刚柔并济，教学过程简洁清晰，生动有趣，深受学生喜爱。https://pan.baidu.com/s/14XtIH_3UJTR3w5pYvzdpgg?pwd=znnq 提取码：znnq
义务教育教科书北师大版数学四年级上册第四单元“运算律”的整理与复习。1.通过整理与复习，加深对运算定律的理解，能运用运算律进行一些简便计算。在实际应用中，感受运算律的实用性和灵活性，培养学生的简算意识和发散思维。2. 通过回顾、整理、交流，经历复习的全过程，学会复习整理的方法，提高数学学习的应用意识。3.在讨论、交流、归纳的活动过程中，树立自主探讨和合作交流的意识。感受数学与生活的联系，增强学生学数学的兴趣。加深对运算律的理解，能根据算式的特征，灵活选择合理的算法进行一些简便计算。学生用自己的方式整理与复习运算定律，总结复习的方法，积累数学活动经验。1．出示4个递等式，学生自由挑选两道题快速计算答案。![]()
2．你为什么选这两道呢，请说说你的理由。（可以简便运算，又快又准）3．今天老师就带领大家一起对运算律这个单元进行整理与复习！![]()
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49+126+51 125×12×8 （25+9）×4 37×46+37×54265-48-52 125×88 25×32×125 65×99+654×（25×12） （125+7）×8 137-（37+85） 43×1012．课堂小结，微课播放“运算律”的“前世今生”，建立前后联系。![]()
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同学们，我们今天用小组合作的形式对运算律进行了整理和复习，大家以后要根据算式的特点，选择合适的方法进行简便计算。![]()
《运算律》整理与复习，本节课是在学生学习完第四单元之后进行复习的的，我认为在开展数学复习课的过程中，需要在现有教学方式的基础上做出改变，以提高学生的课堂注意力，让学生可以形成自主性的学习，提高数学复习的效率。在本节课的整理与复习中，要建立知识之间的“联结点”，帮助学生有效建构知识链；要关注学生的“出错点”，在错题上挖掘和扩散，在纠错中提升认知；同时还要要突出知识内在的“思想点”,做到举一反三。我认为本节课并不需要面面俱到，而是要抓关键，抓重点，于是本节课我采用小组合作分任务的形式，让整理和复习在课堂上真实发生，将本单元知识分类推进，让孩子们全身心地投入学习。
