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虽然，在我们这样一个夫妻共同学佛的家庭中，从来不会把学习成绩当作评价孩子的首要标准。
但是，我们的儿子却对自己的学习成绩有谜一样的自信。
每次问及他的学习，他的自我评价总是“还行”、“还可以”、“不错啊”。
然而，实际上他的成绩并没有他自认为的那么好。
我跟孩子一起探讨过，“学习是为了什么？”这件事。
在孩子的观念里，学习就是为了考上一个好大学。
然后，可以找一份好工作，可以挣更多的钱，过更好的生活，或者可以出人头地，有名气，有地位，有权威，让大家都尊重自己。
如果再高级一点，就是可以做一个对社会有益的人。
我说：“你这个逻辑是不是有点问题呢？
就像是单一的原因A，就一定会导致结果B，或者导致结果B的唯一原因就是A，这是不是有点太狭隘了？
就拿我们要做一个对社会有益的人来说吧，落实下来就是对自己、对他人有利益。
这个也不用等到将来，就像你现在不也做了很多利益他人的事情吗？
比如，放学的时候看见同学饿了，用自己的零花钱给同学买个面包，这是吧？
班上大家不愿意当劳动委员，觉得浪费时间，你去干，这是吧？
有同学不会做的题，来问你，你给别人讲解，这是吧？
同学老讲一些“丧”的话，你对他们讲积极的、向上的话，这是吧？
不伤害小动物，这是吧？看见有人欺负比他小的小朋友，你去制止，这是吧？
朋友不开心了，你去安慰他，这是吧？
这些全部都是啊，这里面很多事，不是非要成绩好才能做得吧？
而且，也不仅仅是只需要成绩好吧？
不过，能利益得了多少人，利益到什么程度，这个也取决于你能力的大小，这跟学习还是有关系的。
当然，学习也不仅仅只限于在学校里的学习。
可是，如果学校这些基础的内容，你都学得很糟糕，那以后要学其它的，可能就都会有障碍。”
对于我们家来说，除了学习成绩外，我和孩子的爸爸还会关心孩子的情绪、感兴趣的话题、看待事情的观点、做事情的态度，以及对待他人的态度。
所以，作为父母，我们不会把孩子学习这件事抓得那么紧。
现阶段几乎每周每科都有小测，只要他没有连续几次都出现成绩明显下滑，在家里几乎都不会提这个事。
孩子现在对于学习这件事情，会觉得是他应该要做的，但压力也不会太大。
有一段时间，可能是在同龄人间比较流行，他也经常会说一句话“如果我成绩不好，以后找不到工作，就去搬砖！”
今年暑假里，我就特地带他到工地上搬了三天砖。
一天四个小时，一个小时按我们这里工地上的小工一半的工资给他发。
干了一天，他就受不了了。
手上磨了好几个血泡，每顿饭等不到菜上齐，三碗饭就吃下去了，晚上累得澡都没洗，倒床就睡。
既然说好三天，就真的让他在烈日下干了三天。
我还带他去看了工人们每顿饭吃的是什么，晚上住的是怎样的工棚。
我问他：“要不要试试？”
他直摇头，最后拿着我给他发的钱，连矿泉水都舍不得去买一瓶。
这三天过后，他再也没说过这种话了。
可能经过这样的亲身体验，孩子自己在内心权衡后觉得，还是好好读书要相对容易一些。
后记：
写这篇文章的缘起，是有位师兄近期接触了不少孩子教育出了一些问题的家庭，发现大人很痛苦，孩子也很痛苦。
因为，师兄对我与孩子的相处方式有一定的了解，所以问我能不能写一些和家庭教育有关的文章，来为其他的父母提供一些启发。
我思量再三，觉得这个话题太大。
每个家庭的情况不一样，每个孩子的性格不一样，遇到的问题也不一样，对孩子教育的标准也不一样，泛泛而谈不好谈，也谈不好。
我只能试着从“如何和孩子相处”这个角度来谈一谈，这个比“怎么教育孩子”更底层一些。
如果都相处不好，都没有信任，何谈教育呢？
当然，所写的也仅仅是我个人的认知，以及在践行佛法过程中，与孩子相处时实际在用的一些方法，仅供大家参考。
学人简介
昵称：朗月
学龄：8年
师父：释传明
已学：《金刚经》
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