一线校园 | 牛筋塘完小的“大梦想”

教育 2024-10-16 09:35 湖南

牛筋塘完小的“大梦想”

本刊记者唐炜逸

通讯员高志恒唐慧

祁阳市文明铺镇牛筋塘完小，是一所典型的乡村小规模学校。数年前，它曾面临不少乡村小规模学校都遇到过的难题——

因生源流失严重，学校一度处于被撤并的边缘；

没有宿舍，学生晚上只能在教室里睡大通铺；

全校仅有8名教师，其中50岁以上的教师就有5名；

…………

然而，短短几年间，这里悄悄发生着变化——

生源出现回流现象；

孩子们住上了干净宽敞的学生宿舍；

一批充满激情的青年教师从前辈手中接过了“接力棒”；

甚至，一百多人的学校，竟然组建了一支有42个乐手，包含4个声部的“小苔米”乐队；

…………

为了探究“变化”的原因，记者走进了这所学校。

一所“被爱温暖”的学校

“门口的这条路，是几个老教师和我利用周末修建的。”

“食宿楼是这几年在市教育局的大力扶持和关怀下新建的，宿舍里的家具家电是爱心人士捐赠的；孩子们的校服，是爱心机构募捐的。”

…………

刚到学校，学校校长唐智琴就热情地带着记者在校园里逛了一圈，细数这些年来学校的变化。据她介绍，学校设施设备是教育局配备过来的，有些是通过争取专项目资金，还有些是社会爱心人士捐赠的，“可以说，我们这是一所‘被爱温暖’的学校”。

2010年，唐智琴接到调令，回到了她最开始从教的地方——祁阳市文明铺镇牛筋塘完小，担任校长。

“当时，学校基础设施十分简陋，教育教学质量相对落后，教师也大多快退休了，一些有条件的家长都把孩子送到了其他地方去读书，全校就剩五六十个学生，随时都可能被撤并。”上任伊始，唐智琴就面临了重重考验。如何将这所濒临“消失”的乡村小规模学校盘活，成了她亟须解决的难题。

“不能只等着上级部门拨款，我们也要自己找‘出路’。”唐智琴下定决心。于是，她采取“多条腿走路”的方式：一方面，组织教师狠抓教育教学质量，吸引学生回流；另一方面，逐步改善学校的教育教学环境。

“学校老教师多，这既是我们的‘短板’，也是我们的‘优势’。”在唐智琴看来，这些老教师的教育教学经验丰富，如果他们能适应现代化教学，想提升学校教学质量其实就不难。事实也是如此，在全体教师的共同努力之下，学校连续6年荣获文明铺镇中小学教学质量检测“优胜学校”称号，“教学质量上去了，学生也出现了回流现象”。

在教育教学环境建设方面，唐智琴更是下了一番狠功夫，“拿起粉笔，我们就是教师；走进厨房，我们就是厨师；墙面和地面需要粉刷，我们便成了泥工……”。

以前，牛筋塘完小门口有一条长约30米的泥巴路，只要遇到雨雪天气，就化身“染缸”，过往的师生从这经过，就会“染”上一身泥点。上任的第一个周末，唐智琴就拿这条路“开刀”，她组织学校教师用周末两天时间，将其修成了一条崭新的水泥路。

出行的问题解决了，再来说说住宿的事。

“2019年，学校还没有专门的宿舍，学生住宿、上课都在教室里，用我们的本地话来说，就是‘半边火炉半边床’。”文明铺镇教育管理中心主任李志慧告诉记者，由于学校背后就是山体，之前在修建时，没有地方修宿舍，学生和老师就只能住在教室里。

“后来，我们教育管理中心发现学校住宿条件实在是太糟糕了，就向村、镇两级反映情况。后来，政府把老村委会一栋二层楼的办公楼重新装修了一下，拿来给学生当临时宿舍。”文明铺镇教育管理中心主任副主任陈祥林在一旁补充道。

由于宿舍在学校外面，为保障学生安全，学校安排教师和学生住到一起。但这并非长久之计，修建宿舍势在必行。

但是，首先必须解决“钱”从哪里来的问题——牛筋塘完小学生人数少，生均经费本就紧张，连维持日常教学都有点勉强，还哪来的钱建宿舍楼？

说到这，就不得不提起，在牛筋塘完小此前流传着的一个不成文的规定——校长唐智琴一上完课，就不要去找她了，因为在学校里根本找不到她人。

上完课就消失，干啥去了？

答案其实很简单——“要钱”搞建设。

“食宿楼能建起来，唐校长是花了不少心血的。”陈祥林告诉记者，由于学校人数逐年下滑，建楼需要投入的资金却不少，而按照有关部门的规划，如果学生人数长期不足，学校会被撤销或是合并到中心小学去。“当时面临两难的局面，一方面，缺乏相应的政策支持，另一方面，上级部门也担心，如果学校办不下去了，这笔建设资金就浪费了。”陈祥林说。

面对重重困难，唐智琴并没有轻易言弃，而是不辞辛劳地往返于学校和市区之间，找教育局和有关部门、社会爱心人士，将学校的实际问题一件件解决；对政策把握不准，就跑去相关部门咨询，看学校是否符合资金申报条件。

学校没有直达市区的班车，唐智琴自己不会开车，每次去市区都要老公接送，或是找人蹭车，“我老公为了接送我，换了12次轮胎”。没车蹭的时候，唐智琴就自己走到镇上的乘车点去坐车。学校距乘车点大约有10公里，近2小时的路程。而这10公里，唐智琴不知走了多少个来回。

在唐智琴的奔波下，学校发生了可喜的变化：原本臭烘烘的旱厕不见了，取而代之的是新式水冲式厕所；学生住教室的光景也一去不复返，取而代之的是崭新且设施齐全的食宿楼；原本空缺的功能教室，也逐渐完善，每个班级都配备了智慧黑板和远程同频互动设备，孩子们不出校门也可以享受城区优质的教育资源……

一批“咬定青山”的点灯人

乡村小规模学校教师不愿来、留不住、没提升，是一个普遍存在的现象。然而，在牛筋塘完小却有着这么一群“点灯人”。他们此前也许有过在这里过渡一段时间就离开的念头，但最后都被一股神奇的“魔力”所吸引，一直在学校坚守。

“从来没想过自己能在这里待这么久。当时被分到这里，其实还是挺难受的，也想过不来。”2017年，尹科通过集中招聘考试，来到了牛筋塘完小。在了解了学校的实际情况后，他的心里曾一度打起了“退堂鼓”。纠结再三，他决定先留在学校试一试。”

然而，这一试就是八个年头。

“刚来学校的时候，厕所还是旱厕，有时没及时清理，隔老远就能闻到一股恶臭。”尹科回忆说。

硬件条件差，只是一个方面。教学管理方面的难题，更让尹科烦恼不已。

“老师把我家孩子‘拐’在学校，不让他们回来。”

“我家孩子周末也被留在学校里了，家里农活没人做，弟弟妹妹也没人带！”

…………

这是怎么回事？原来，班上有几个留守儿童住在学校附近，因父母常年在外工作，平时又都是由爷爷奶奶在管，他们学习成绩一度落后。作为班主任的尹科将这一幕看在眼里，下定决心要帮帮这些孩子。

于是，尹科组织这些孩子周末来学校，免费为他们“开小灶”，补足学习上的短板。学校周末不开餐，尹科便自掏腰包，化身“厨师”，买菜回来为孩子们做饭吃。

“我不仅免费补课，还贴钱管孩子的吃喝。所以，面对家长的不理解，内心还是有点委屈的。”尹科表示，虽然家长说的是现实情况，但认真学习关乎孩子的未来。“磨破嘴皮”也说服不了爷爷奶奶，尹科便选择“曲线救国”的策略：先与孩子父母进行沟通，再由他们跟爷爷奶奶沟通。

“刚开始，孩子的父母也不理解，在我的反复劝说下，他们也被我打动了。现在那几个孩子都考上了理想的中学，也算是对我当时辛苦付出的一种肯定了。”尹科说。

在这八年之间，尹科也曾有过数次离开的机会。但与最开始的犹豫不决不同，他每次都拒绝得很是干脆；扎根在此的心，也随着时间的沉淀愈发坚定。“我们学校讲不出有什么味，但大家就是团结。遇到问题，大家都挺照顾我的，能和这群志同道合的同事并肩作战，很安心，这也是我坚持留下的重要原因之一。”尹科说。

像尹科这样，最初只是想来学校“试一试”，但最后却选择留下的教师，其实并不在少数。

教师陈琦，此前有在城区小学代课三年的教学经验。2016年，通过招聘考试，她来到了牛筋塘完小。

“我好不容易从农村走出来，内心还是有点想留在城区学校的。”陈琦坦言，刚来学校时，由于缺老师，她需要身兼数职，工作任务本就繁重，加之二年级的孩子又正是玩心重的时候，这令她头疼不已。“感觉带起来很吃力，有想过离开。但后来跟同事们相处久了，在他们的帮助下，遇到的难题都迎刃而解了。”

采访过程中，陈琦还跟记者提到了一件事。正是这件事，让她留下的心更加坚定。

“唐校长说，在她小时候，她的小学老师倾尽全力帮助她走出了农村，她深深地记住了这份恩情。现在，她选择扎根在乡村这么多年，就是想和她的老师一样，帮助更多像她一样的孩子走出农村，去看更大更广的世界。”正是这一番朴实的话语，深深触动了陈琦的内心，“作为一个从农村走出来的孩子，在面对这些留守儿童时，我也感同身受，也想留下来，将希望的种子传承下去”。

乡村小规模学校作为教育系统的“神经末梢”，硬件、师资、管理、生源等均相对薄弱，但幸运的是，有这样一批“咬定青山”的点灯人，用自己的坚守点亮了孩子们的梦想。

一支“歌颂梦想”的“小苔米乐队”

数年间，学校教育教学质量上来了，教学环境也得到了显著改善。

然而，唐智琴的脚步并未因此停滞。有着丰富从教经验的她，又发现了一个新的问题——由于学校师资匮乏，每个教师都身兼数职，自然而然出现了“重智识，轻体艺”的现象。

“可以说，我们学校当时的音体美课程，就是一片空白。老师们都在抓文化课成绩，音体美课程很少上，老师们也不知道上一些什么内容。”唐智琴决心推动学校体艺课程建设。

一个名为师生“共创共学”的体艺教育新模式就此诞生。教师们根据自己的兴趣特长，通过自主选择的形式，开设了6个特色兴趣班；孩子们每学期可以选择一门自己感兴趣的课程进行学习。由于此前没有相关教学经验，教师往往需要先通过自学，将所要教学的知识弄懂，再利用每周三下午课后服务时间，进行集中授课。

而针对学校运动场地小、缺乏专业的体育教师、上课秩序混乱的现状，学校采取了统一时间集中授课的模式，即由体育教师在统一时间组织开展专项训练。

“我们学校90%的孩子都是留守儿童，其中不少孩子性格内向，不爱说话。”在唐智琴看来，可以通过音乐教育，促进学生的全面发展。“我们经常组织孩子登台演出，这样既能提振他们的自信心，也能让他们更加外向。”

2016年，牛筋塘完小组建了“小苔米”乐队。唐智琴买来军鼓、口琴等乐器，发放给孩子们，并安排一些喜欢音乐的教师，利用课余时间组织学生开展训练。虽说是乐队，但由于乐器种类单一，且参与人数较少，从严格意义上来说，只能算是个兴趣班。

2018年，少先队大队辅导员李春的到来，改变了这一局面。

“我从小就有个音乐梦，在师范大学读书的时候，就尝试组建过乐队。”来到学校后，李春和唐智琴的想法一拍即合，计划将“小苔米”打造成一支真正的乐队。

想要打造一支真正的乐队，丰富乐器种类、组建多声部，必不可少。李春回到家中翻箱倒柜，将自己大学期间积攒下来的“家底”——一些西洋乐器，如大号、小号等带了过来。唐智琴也自掏腰包购买了三台手风琴，加上学生们拿来的一些竖琴和口风琴，一支简陋的乐队就组建了起来。

“最开始上课的时候很艰难。孩子们之前都没接触过系统的音乐教学，一些浅显的乐理知识都不知道，更别说一些深度的知识点了。”面对孩子们的“0基础”，李春先是选用了一种“不专业的教学方式”，把音乐的‘哆来咪法索’转换为数字的‘12345’，用数字组成音阶，再将语文的划分线当成节奏线。“先让孩子们找到感觉，再慢慢学习音阶、节奏线和一些音乐符号等正确的乐理知识。”李春说。

恰逢近些年，祁阳市教育局积极推动“五育并举，六声和鸣”办学理念，大力举办各项体育赛事和艺术展演。在祁阳市中小学生艺术节上，焕然一新的“小苔米”乐队首秀，就崭露头角，先后两次荣获器乐组“一等奖”。随后，市教育局投入专项资金5万元，帮助学校购买了一批崭新的乐器。“小苔米”乐队的规模也逐渐扩大，发展为一支有着42名乐手，包含4个声部，6种乐器的队伍。

每当谈起这支凝聚着自己心血的乐队，李春的眼里满是骄傲。“用课余时间给孩子们进行专门训练，虽然牺牲了自己的休息时间，但是看到孩子们都能够站在大舞台上展示自己，我很自豪。”当被问起这样做值不值得的时候，李春的回答很是坚定：“我是一名教师，能尽自己的绵薄之力，助力孩子们的音乐梦想，很值得！”

采访期间，记者也问过唐智琴同样的问题——当初，你们自掏腰包组建乐队，真的值吗？

然而，唐智琴并没有急于回答，而是讲了这样一个故事——

曾经，有一个孩子患有自闭症，还出现过自残行为。家长不知道带他问诊过多少次，还让他接受了专业的心理咨询，但都效果不佳。然而，当唐智琴将这位孩子带进乐队，教他学习乐器时，孩子原本忧郁的脸上，挂上了一抹微笑。

“音乐真的能治愈孩子，音乐响起的那一刻，我看到他们眼里有光。而这一束光，也成了我们再苦再累，都始终坚持下去的动力。”唐智琴说。

一审：冯琪

二审：赖斯捷

三审：倪正松

原文刊发于《湖南教育》2024年9月D刊总第1294期

在这里，读懂教育！

长按关注>>>

盘它

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5MjA5NTA2Ng==&mid=2651686129&idx=1&sn=f9b75a74551ad4f8c0d1c6ca4572ee37

湖南教育

评析教育热点，推介教育人物，更新家教理念，讲述教育故事，分享读书乐趣。

最新文章

管理创新 | 让学生自由成长——专访长沙市望城区新世博寄宿制小学校长王念

《湖南教育》| 2024年11月B刊预览

《湖南教育》| 2024年11月A刊预览

卷首语 | 为乡村阅读“寻路”

聚焦 | 乡村阅读的“难”与“解”

治校方略 | 县域普通高中的“多元树人”之道——以桂阳县蓉城中学为例

治校方略 | 以校为家的教师队伍助力农村高中优质发展——以衡东县第二中学为例

治校方略 | 开放·赋能·聚焦：推进融合教育发展策略研究——以洞口县特殊教育学校为例

治校方略 | 基于学业质量的班际成长共同体增值评价管理模式改革——以郴州市第六中学为例

一线校园 | 湘阴县第一中学：坚持“教师第一”

欢迎订阅2025年《湖南教育•理科教研（C刊）》

欢迎订阅2025年《湖南教育•文科教研（B刊）》

主题策划《课堂，从“学生中心”到“学习中心”》征稿启事

这本杂志，讲湖湘教师自己的事！

卷首语 | 教育帮扶应融入更多人文关怀

深度 | 从帮你到懂你

《湖南教育》召开2025年理科选题论证会

视点 | 刘华军：“三爱三护” 呵护留守儿童健康成长

人物 | 蒋兰凤：“兰语文”育人探索者

深度 | 上好“三堂课”——记永州市“向日葵工程”特色思政课项目

卷首语 | 黄赞校：实施“向日葵工程” 打造德育新高地

时评 | “社会事务进校园”大家谈

治校方略 | 融媒体时代提升中小学校长舆情引导力的现状与优化

一线校园 | 牛筋塘完小的“大梦想”

卷首语 | 尊师重教应从维护教师合法权益开始

《湖南教育》| 2024年10月B刊预览

聚焦 | 做好进校园“减法”题

管理创新 | 为孩子们打造幸福乐园——专访花垣县华鑫学校小学部校长易穗香

博士专栏 · 邹婧 | 融合与创新：中小学美育工作优化路径

主题策划丨读懂新变化，落实新教学——统编语文一年级教材修订内容解读与教学建议

《湖南教育》 | 2024年10月A刊预览

主题策划丨初中语文新教材的变化及教学建议

《湖南教育》 | 2024年9月D刊预览

荣光40年•湖南省教书育人楷模 | 郭定芳：用“单手”托起乡村孩子的梦

主题策划 |以政策创新推动普惠性民办园高质量发展的地方样本

转载 | “数字湘军”组团亮相第十四届中国国际数字出版博览会

管理创新 |让教育充满爱——专访湘潭县云龙教育集团总校长谢水清

人物 |陈波：教育事业的坚定执行者

视点 | 邓显伟：优化县域教育布局全面推动教育提质

时评 | 推动体教融合助力校园体育高速发展

聚焦 | “1+1”怎样大于“2”——体教融合的湖南探索

《湖南教育》 | 2024年9月B刊预览

博士专栏 · 刘正华 | 从“想法”“做法”到“说法”——中小学教师课题研究的转化路径

荣光40年•全国优秀教育工作者 | 方芳：在安静中聆听百年老校的召唤

荣光40年•全国教育系统先进工作者 | 向南社：坚守苗乡教育34年

荣光40年•全国优秀教师 | 周丽娅：一个人出发，一群人抵达

荣光40年•全国模范教师 | 杨文蕴：除了“陪伴”，还有“引领”

荣光40年•全国教育系统先进集体 | 湘潭县一中：保持“领跑者”的姿态

转载 | 在每一个意义中诞生，趟过时间，庆祝生长

教师节特别策划 | 王旭：教育来时路，始终未曾忘

分类

时事

民生

政务

教育

文化

科技

财富

体娱

健康

情感

旅行

百科

职场

楼市

企业

乐活

学术

汽车

时尚

创业

美食

幽默

美体

文摘

原创标签

时事社会财经军事教育体育科技汽车科学房产搞笑综艺明星音乐动漫游戏时尚健康旅游美食生活摄影宠物职场育儿情感小说曲艺文化历史三农文学娱乐电影视频图片新闻宗教电视剧纪录片广告创意壁纸头像心灵鸡汤星座命理教育培训艺术文化金融财经健康医疗美妆时尚餐饮美食母婴育儿社会新闻工业农业时事政治星座占卜幽默笑话独立短篇连载作品文化历史科技互联网

发布位置

广东北京山东江苏河南浙江山西福建河北上海四川陕西湖南安徽湖北内蒙古江西云南广西甘肃辽宁黑龙江贵州新疆重庆吉林天津海南青海宁夏西藏香港澳门台湾美国加拿大澳大利亚日本新加坡英国西班牙新西兰韩国泰国法国德国意大利缅甸菲律宾马来西亚越南荷兰柬埔寨俄罗斯巴西智利卢森堡芬兰瑞典比利时瑞士土耳其斐济挪威朝鲜尼日利亚阿根廷匈牙利爱尔兰印度老挝葡萄牙乌克兰印度尼西亚哈萨克斯坦塔吉克斯坦希腊南非蒙古奥地利肯尼亚加纳丹麦津巴布韦埃及坦桑尼亚捷克阿联酋安哥拉