欢迎订阅2025年《湖南教育•理科教研（C刊）》

读 者 说

向雄海：作为一名中学数学教师和教育管理工作者，我始终保持着对教育的热情和追求。《湖南教育》以其丰富的栏目和深入浅出的内容，成为了我了解教育动态、交流管理及教学心得的重要平台。每一期杂志，我都仔细研读，从中汲取先进的教学理念、领略名师的教学风采。《湖南教育》的编者与作者们用自己的智慧和汗水，为读者打造了一个知识的殿堂，一个思想的乐园。希望《湖南教育》能够越办越好，成为更多教师成长道路上的良师益友。

（长沙市长郡中学副校长、长沙麓山国际实验学校党委书记、中学数学正高级教师、特级教师）

唐新标：作为一名从事数学教育的县域高中校长，我对《湖南教育》理科教研版的回归充满期待。《湖南教育》一直秉持开放的心态，锻造开放的平台，专业细致，行稳致远，勇敢担当，带领我们行走在教研之路上。

在新高考的浪潮中，我们相信理科教研版一定继续深入剖析高考命题的新动向、新举措，与高考改革同向同行；渴望从您回归的版面中汲取最新的教育理念、教学方法和学科动态；期盼与贵刊携手共进，共同播种智慧，收获未来。

（慈利县第一中学校长）

李丽：身为《湖南教育》的忠实粉丝，这份刊物无疑是我教育征途中的璀璨星辰，引领我从青涩走向成熟。学生时代，于图书馆的一次偶然翻阅，让我与《湖南教育》结缘。其精彩纷呈的教学实例、鞭辟入里的理念解读及前瞻的教育视野，犹如明灯，照亮了我的教育探索之旅。步入职场，它更化身为我的智慧导师，不仅提供丰富的教学理论与实操指南，更指引我洞悉教育动向，勇于创新。它如同桥梁，巧妙融合理论与实践，让我们在教育天地间自由翱翔，又脚踏实地。尤为珍贵的是，它在坚守学术严谨的同时，紧跟时代脉搏，深刻洞察教育未来。它深知教育者的心声，搭建智慧碰撞的舞台。愿《湖南教育》不断精进，携手共铸教育新辉煌！

（邵东市教育科学研究所副所长、正高级教师）

刘丹：我一到教育部门工作，有局领导就推荐了我要认真看《湖南教育》——只有看了《湖南教育》，才能了解三湘四水的教育鲜活实践，才能与兄弟单位一起取长补短，共襄教育大计。要出经验，《湖南教育》最权威；要扩大影响，《湖南教育》最通畅；要上下贯通提品质，《湖南教育》是最好的媒介。 

（株洲市教育局基础教育科科长） 

陈婧：《湖南教育》是我走上教师岗位后阅读的第一本学术期刊。作为《湖南教育》的忠实读者，我倍感荣幸。这本杂志不仅是湖南教育发展的缩影，更是中国教育变革发展的见证者。通过阅读，我深入了解了湖南乃至全国教育的动态和发展趋势，它为我提供了宝贵的教育资源和前沿的教学理念。同时，杂志中“一线故事”“一线影像”等专栏推出的典型经验和人物故事，都在激励着我不断前行，追求更高远的教育生活。感谢《湖南教育》的一路陪伴，期待它继续引领我们书写新时代的教育华章。

(长沙市华益中学校长)

彭荣宏：我参加工作后的第一篇文章就发表在《湖南教育》杂志上，这让我更自信，对写东西更感兴趣，所以我一直是《湖南教育》的忠实粉丝。“读一本好书，就像与一位高尚的人谈话。”读《湖南教育》更是一种享受，其文章观点独到、内容丰富、事例鲜活，既是湖南教育改革发展的真实写照，也是推动湖南教育的生动实践，更是泽被湖南教育人的强大福音。一直以来，都以其专业性、权威性和广泛的影响力，助力着一线教育人明方向、勤思考、增能力，是伴随我们工作和生活最重要的刊物之一。每当我在教育教学管理中遇到难题，总能在案头的《湖南教育》中找到想要的答案，抑或获得同向发力的源源动力。

（湖南省人大代表、特级教师、平江县颐华学校党委书记、校长）

谭云奇：“启迪智慧之光，筑梦科技未来。湘江水畔育英才，理性思维绽芳华。”这是我对《湖南教育》理科版的真切感受。她不仅为理科教师提供了丰富的教研资源，还引导我们思考如何更好的服务学生的理科学习。阅读《湖南教育》，我更加明确了自己在推动学校理科教育发展中的角色和责任。同时，《湖南教育》理科版强调的“专业引领+个性化发展”的理念，激发了我对学校理科教学改革的思考，力求为师生创造更加优质高效的学习环境。总之，这份刊物是我工作中的得力助手，值得每一位教育工作者深入研读。

（湖南省娄底市冷水江市第二中学书记）

欧阳才学：与《湖南教育》结缘，已历二十一载，我在《湖南教育》杂志2003年的18期发表了《班主任的“妈妈心”》一文，虽字数仅有400来字，但这为我后面的教育工作坚定了信念。让我爱上了班主任工作，一干就干了23年，一步一步脚印；让我爱上了写作，在《湖南教育》、《高中生》等杂志上发表了100余篇文章，一点一点研究；也让我深耕教研，一寸一寸进步，让我慢慢在成长为数学名师的道路上前行！

《湖南教育》是一本注重思想含量的杂志，它有前沿的教育思想、广阔的教育视野、热门的教育话题、新颖的教育观点，它以其独特的教育视角和深刻的教育洞察，为读者提供了一份宝贵的精神食粮。品读《湖南教育》，它如良师益友，带给我很多触动、哲思，它就像一本宝典，为我打开一扇全新的认知之窗。未来已来，作为《湖南教育》的一员，我满怀憧憬，继续奋力前行。在教育的广阔天地中，怀揣着纯粹的教育情怀、坚守教育初心、付诸真诚的行动，以人的力量去抵达教育的理想之境。

（长沙市雅礼实验中学高中部数学教研组长、年级组长，湖南省新时代欧阳才学名师工作室主持人）

全灵芝：金秋十月，丹桂飘香，碧蓝如洗的天空有鸽子在翻飞，我们沉浸在湖南教育c版（理科版）重新起航的温馨守望中。

湖南教育c版（理科版），我心中永远的c位。他是我的知识宝库，成长的阶梯，教学路上的明灯。他如一位智者，穿越时空的界限，步入每位教师的心房，播撒智慧的种子，他的每一行文字都是教学的灵感源泉，每一幅图表都是思维的巧妙编织，让高深的数学绽放人迷人的光芒。

点线面体勾勒大千世界，加减乘除演绎无限苍穹，让我们一如既往日复一日的支持，助力湖南教育c版，成为理科教育的灯塔，智慧的航标，为教师的成长谱写辉煌的篇章。

（衡阳市雁峰区教育局原副局长，现为衡阳市雁峰区教学研究中心数学教研员、特级教师）

黄峥嵘：每次数学教育教学遇到了困惑或瓶颈，喜欢拿起《湖南教育》，一篇篇精读，总能在这些文字中激发灵感，找到解决问题的办法；每次想了解数学教师们的研究动态，习惯拿起《湖南教育》，总能在一个个有冲击力的专题中，看到自己与同伴们的差距，激励自己努力向前；每次有数学方面的赛事，前期准备阶段，我也总是会拿起《湖南教育》，开阔眼界，拓宽思路，加深理解。

（益阳师专附属学校小学部校长、特级教师）

杨元国：《湖南教育》是一本留存湖湘教育辉煌、助力教师专业成长、助推教育高质量发展的优秀期刊。该刊理科版栏目主题鲜明，内容聚焦学科教材及教学实践研究，切中广大理科教师及教研员需求。栏目中每篇文章都经过编辑精心挑选与精雕细琢，集科学性、学术性、创新性于一体，展现了理科教学实践与改革研究的最新成果，引领着学科教学与研究发展方向。我是《湖南教育》的忠实读者，是理科版的铁杆粉丝，她们是我的良师益友，陪伴我成长，助力我向教育科研更深处奋进。

（泸溪县教育科学研究所所长）

屈辉：从市级学科带头人到教育部新时代名师培养对象，《湖南教育》（理科版）以其前瞻的视野、精准的定位、丰富的内容，持续不断地为我二十八年一线数学教学，提供宝贵的教学理念和实践指导。常在教学困惑或是遇到教育教学难题时，能从中那些深入浅出贴近教学一线的文章中汲取营养，因为其中文章既有对数学教学理论的深刻剖析，也有对课堂教学实践的生动展现。也正是有了《湖南教育》的专业引领，我和伙伴们在教学改革的道路上更加坚定和自信。我将与工作室的小伙伴们，继续致力于“臻理数学”的研究，不断探索新的教学方法，发展学生核心素养，衷心感谢《湖南教育》杂志的辛勤付出和无私奉献，愿湖湘教育人携手共进，为湖南教育事业的繁荣和发展贡献更大的力量！

（中小学正高级教师、湖南省特级教师、教育部名师、长沙市雨花区雅实毓秀学校副校长）

谭念君：我与《湖南教育》结缘于上个世纪九十年代。那时刚参加工作不久，因为上了一堂公开课，自我感觉不错，就写成文章邮寄，向《湖南教育》投稿，没想到编辑认真地看了我的稿件，并回了一封信，提出了修改意见。第一次得到编辑的肯定，作为年轻教师的我想想都激动不已，从此爱上了教育写作。后来经常在《湖南教育》发表文章，与编辑讨教对于一些教育问题的看法，特别是“谭念君名师工作室”成立之后，《湖南教育》对我们团队给予了大力扶持，使一大批老师脱颖而出。感谢《湖南教育》，一线老师成长的摇篮！

（正高级教师、省特级教师、教育部国培计划专家、湘潭市雨湖区教育研究培训中心小学数学教研员）

张凌云：作为湖湘教育人，一直服务于湖湘教育，自然关注《湖南教育》。读得久了，便试着投稿。从08年的小试牛刀，到后续给自己定下小目标——一年至少发表一篇，通过课堂观察、教学思考发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，从实践到理论，行文逐渐从容。伴随着《湖南教育》从黑白版到彩色版，日渐丰厚的积累，在践行数学课程标准培育“三会”的同时，它见证着大家共同的成长。每每看见封面上毛泽东主席题写的刊名，都会转成一句话：好好学习，天天向上！教如农工，日夜思之，思其始而成其终！祝《湖南教育·理科版》蒸蒸日上，愿老师们在严谨的数学中也能诗意的栖息。

（株洲市荷塘区教育教学研究指导中心中学数学教研员） 

曾黎：《湖南教育》理科教研版，作为教育领域的璀璨明珠，即将在新的一年里焕发新生。作为本刊的忠实读者，我对理科版的回归充满期待。理科教育是基础教育的基石，而理科教师在塑造学生的科学素养和创新精神方面起着不可替代的作用。理科教研版不仅关注学科知识的传授，更致力于学生思维能力的培养和实践动手能力的提升。在这里，我们将有机会汲取来自不同地区、不同学校的教育智慧，这些宝贵的思想和经验将激励我们不断探索、创新，让课堂变得更生动、更富有吸引力。让我们共同期待《湖南教育》理科教研版在新的一年里，为理科教育带来新的启示和动力，打造中国教育专业期刊的新标杆。

（娄底市教育科学研究所小学数学教研员）

 杨春：《湖南教育》期刊以其鲜明的地域特色与深厚的教育底蕴，成为广大教育工作者不可或缺的案头读物。它不仅紧密贴合湖南教育改革的前沿动态，还深入挖掘教育实践的宝贵经验，为教师们提供了丰富的教学案例与理念启迪。文章质量高，既有理论深度，又不乏实操指导，对促进教师专业成长、提升教学质量具有积极作用。其编辑风格严谨而不失生动，可读性强，是教育创新思想交流的重要平台，值得每一位教育工作者持续关注与学习。

（益阳市教育科学研究院教研员）

李丹丹：与《湖南教育》结缘，始于2016年，当时杂志发表了我写的一篇德育故事，自那以后，我便将读它当作呼吸一样自然。《湖南教育》作为教育领域的专业期刊，为读者提供了丰富的教育资讯，其内容丰富，观点独到，涵盖教育督导与评价、教育教学探究等多个方面，通过深度报道、人物访谈、案例解析等多种形式，为读者提供一扇窥探教育领域前沿动态的窗口。每次翻阅，我都能感受到教育事业的脉动，它不仅是一本杂志，更是一部教育发展的历史档案，记录无数教育工作者和学者的智慧与努力。

（怀化市鹤翔学校党支部书记、校长）

陈佳明：我是《湖南教育》杂志的忠实读者。在阅读《湖南教育》的过程中，我深感其内容的丰富与深刻，它不仅涵盖了教育的方方面面，还深入探讨了当前教育改革的方向与趋势，为我们呈现了一个全面而多元的教育世界。它不仅拓宽了我的教育视野，更以丰富的教育教学实践案例和深刻的教育思考，让我对教育有了更全面、更深入的理解，为我们的课改指明了方向。《湖南教育》中的教育故事，让我感受到了教育的力量与温度，体会到了作为一名教育工作者的责任与使命。

（郴州市北湖区明星学校党支部书记）  

唐世日：参加工作的第二年，第一篇教育随笔《善待学生的“牛角尖”》在《湖南教育》2005年5月发表，就与她结缘。她像家人一般在我成长的过程中，关心我，给予我写作的力量，注入精神动力。可以说，《湖南教育》见证了我的成长，尤其是在文学创作，通讯和论文写作方面都是良师益友。

（永州市江华瑶族自治县教育局办公室主任）

刘子琳：《湖南教育》是我长期订阅并深爱的教育期刊，尤其对其中的“一线影像”专栏情有独钟。在这个数字化媒体蓬勃发展的时代，《湖南教育》能独树一帜，以影像形式记录湖南教育的风采，实属难能可贵。作为美术教师，我通过这个专栏目睹了众多一线教师创新的教学实践，深受触动。这些生动的影像不仅丰富了我的教学视野，更激发了我无尽的教学灵感。感谢《湖南教育》，它不仅是我专业成长的良师益友，更是见证一线教师辛勤耕耘与收获的忠实伙伴。

（株洲市天元区凿石小学宣传干事、年级组长 ）

胡梅：沉浸于《湖南教育》的深度阅读中，我仿佛被带入了一片充满生机与活力的教育沃土。她就是我们教育工作者的知音，时刻为我们提供着最新最好的教学资讯和案例。好几次公开课我遇到瓶颈时，都是她为我打开了一扇窗，找到了新的突破口，豁然开朗。感谢一路有你陪伴，教育不再孤军奋战。

（邵阳市第二中学教师）

黄姗姗：作为一名教育宣传工作者，不断拓宽思路眼界、紧跟时代发展脚步是日常工作中必不可少的一环，而《湖南教育》就是非常好的一位“工作伙伴”——它讲述温情的教育故事、呈现精彩的教育影像、阐述专业的课题研究，让我及时了解湖南各个地区教育发展的先进经验和亮点做法，知悉各类教育方针政策如何在湖南落地开花，让我在优秀教育工作者的思考领悟中感受教育情怀，很好地帮助我去适应和把握新形势下教育宣传工作的新要求、新特点。教育宣传是教育事业的重要组成部分，《湖南教育》更是展示湖南教育事业发展的重要窗口。我想，不论是现在还是未来，《湖南教育》一定可以让我们看得更远。

（浏阳市教育局宣传干事）

聂新星：《湖南教育》让我得以深入了解那些被实践检验过的先进教学理念，它们不仅让我对教育有了更深刻的理解，更为无数教师提供了明确的教学指导。杂志还紧跟教育前沿，及时传递最新的教研教改信息，这让我能够随时了解行业动态，保持教育观念的更新，从而更好地适应教育改革的需求。其中丰富的经验分享，无疑为我在班级管理中提供了宝贵的参考，这些理念的传递不仅帮助我解决了不少难题，为我提供了源源不断的力量，让我在教育的道路上不断进步，越走越坚定。

（娄底市第九小学教师）

贺海平：阅读《湖南教育》时评栏目的文章，感觉作者对当下的教育热点问题，评论适时、得当，观点旗帜鲜明。不论正方或反方，双方态度端正，语言犀利，成为“好好说话”的模板。充分依据事实，抽丝剥茧，层层分析，道出了一线教师的心里话。

身为农村教师，面对学生，也有诸多问题倍感迷惘，比如“课间十分钟”“课后服务”“师德师风”“留守儿童”等。教师该怎样做？怎样说话？若平时发牢骚或消极怠工是解决不了问题的。通过研习时评文章，才知道要把观点表达清楚并非易事。须不断学习掌握相关教育政策，法律法规常识，积累数据、消息等，然后结合学校、班级实际，才能把话说好。即说实话，说真话，不光火，不压制，准确表达，起到示范、警示作用。教师应活到老学到老。

多年来，经不断琢磨、思考、执笔，始终用好好说话的语气写教育时评，投稿《湖南教育》杂志，经李薇薇、唐炜逸等老师修改，先后有多篇时评刊发。

教学工作中，我也学会好好说话。通过摆事实，讲道理，能避免师生冲突，缓和矛盾，最终解决问题。时评写作助我好好说话，受益匪浅。

（娄星区杉山中学教师）

左博：作为一线教师，我对教育的启蒙思考以及实践指导大都来自于对《湖南教育》理科版的细嚼慢咽，从一个个生动的故事中能了解先进教师事迹，从鲜活的案例中吸取教学亟需的营养，不断增强自身素质。作为一名生物教师，我也借助《湖南教育》的平台，成长为湖南省骨干教师，特别感谢编辑的悉心指导，每一次点拨都让我受益匪浅，总是能把我难以表达的观点，用理科生特有的理性思维表达出来，带来思维品质的跃升。

（长沙市一中株洲实验学校教师）

尹玲利：踏上讲台的第三个年头，我遇到了教学的瓶颈，感觉自己很难上好一堂课。在我最无助的时候，一位老教师建议我从《湖南教育》中去寻找灵感。从此我的教育生命中便犹如有了一束光，我成为了《湖南教育》的忠实读者，拜读大咖们的教学经验论文，领略教育前沿的美丽风景。更有幸的是，有一天，我写下的三千文字也变成了带着墨香的铅字。如今，这束光已经陪我走过了21个年头，它也会继续在我的教育生命中热烈的燃烧。

（蓝山县辅仁实验学校教师、湖南省新时代卓越教师培养对象）

范婷：一个偶然的机会，我与《湖南教育》认识了。第一次捧上了它，我就没舍得放下。作为一名扎根农村的高中数学教师，我深感《湖南教育》期刊对我专业成长的重要意义。这份期刊不仅汇集了丰富的教育理念和教学方法，还提供了最新课程改革动态，让我能够紧跟教育发展的步伐。2024（04）期罗亮飞老师一文《以少为多，自主选择——基于核心素养的高中数学作业设计策略》给我印象最深。在设计高中数学作业时，应采用“以少为多，自主选择”的策略，通过减少作业量、增加作业的针对性和多样性，以及赋予学生更多的选择权，来提升作业的质量和学生的学习效果。秉承这种理念，我于2024年9月在全县青年教师的作业设计和说题比赛中荣获一等奖。总之，在农村教育资源相对匮乏的环境下，这份期刊成为了我宝贵的知识源泉，让我在教学中不断探索和创新。

（衡阳市衡东县第二中学教师）

李佳：作为一名一线小学数学教师，阅读《湖南教育》已成为我教学旅程中不可或缺的一部分。每当我在教学中遇到难以突破的知识难点，或是想要研磨出一节节精彩纷呈的课堂时，《湖南教育》总能为我提供丰富的教育资源和教学灵感，仿佛是一位智慧的导师，引领我在教育的海洋中航行。

在阅读过程中，我尤为珍视名师的论文和课例分析。这些文章不仅展示了名师们深厚的学术功底和教学智慧，更通过生动的课例，将抽象的教育理念转化为具体可操作的教学方法。我从中汲取了诸多营养，比如如何运用“问题导向”的教学策略激发学生的思考，如何设计“分层次”的练习以满足不同学生的学习需求，以及如何通过“情境模拟”帮助学生更好地理解数学概念等。将这些经验应用到我的教学实践中，我感受到了明显的变化。

（长沙市周南望城学校教师）

胡艳：《湖南教育》这本刊物是在我初入职场时，由我的师傅推荐给我阅读的。作为一名新人，在工作中能够得到师傅的一对一指导，同时又能通过阅读获得诸多教育领域内智者的思想引领，这无疑是一件非常幸福的事情。每当翻开杂志，我都能感受到那些教育前辈们的智慧之光，这些对我个人的成长和专业能力的提升起到了不可估量的作用。当自己的课堂实录也被选中，发表在了这份我所敬仰的刊物上时，那种内心的激动与自豪难以言表。它不仅是对我工作的认可，更是对一名教育工作者最大的鼓励。这份荣誉让我更加坚定地走在教书育人的道路上，同时也激励着我不断进步，成为更好的自己。

（长沙市望城区新世博寄宿制小学教师）

《湖南教育·理科教研（C刊）》杂志为16开，全彩印刷，每月15日出版，每期定价10元，全年120元，刊物邮发代号：42-324。欢迎广大读者到邮政局（所）订阅。