面向全体与重在培养
——聚焦基础教育阶段拔尖创新人才培养
2020年底，蒸湘区全面启动乡村美育工作计划。4年来，在这片土地上，更多的人因为乡村美育而被看见——一所所乡村学校，因美育工作的推进而充满生机活力；一个个艺术教师心怀梦想，为实现自身价值和教育情怀而努力；一个个害羞、含蓄的乡村学子，内心深处逐渐长出一片广阔的艺术森林。而这，对蒸湘教育人来说，既是教育中不可缺少的美好风景，也是他们推动乡村美育的初衷所在。当今世界正经历百年未有之大变局，一面是国家与民族复兴对创新型人才的极度渴求，一面是“钱学森之问”的铮铮作响。教育，尤其是培根铸魂的基础教育，当有何为？党的二十大报告提出“着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”。事实上，围绕“拔尖创新人才培养”，基础教育界已经进行了诸多探索，如“少年班”“理科实验班”“奥林匹克竞赛”等，但“钱学森之问”依然没有满意答案。那么，在新时代，当我们再谈基础教育阶段拔尖创新人才培养，我们应该谈论什么？我们不能忽视，教育需面向全体，赋予每个孩子终身成长的能力，激发他们的梦想，帮助他们最大限度实现精彩人生。因此，基础教育阶段拔尖创新人才培养需遵循教育的规律，它不是针对少部分人的特殊选拔和特殊授课，“拔尖”不等于“掐尖”，而是面向全体学生的教育，重在培养而非选拔。营造适宜拔尖创新人才成长的教育环境，保护孩子的好奇心与想象力，发掘天赋，激发志趣，尊重个性、鼓励个性化发展，打破“木桶模式”，发挥“长板原理”，超越短期功利思维，坚持长期主义……如此种种，或为方向。2024年6月，湖南大学举办第三届“基础教育改革发展岳麓峰会”。峰会上，诸多基础教育阶段学校的校长围绕拔尖创新人才培养展开讨论。本期策划，我们从峰会出发，共同探讨基础教育阶段拔尖创新人才培养问题，思考当下符合自身学情与校情的探索之路。
此外，本期杂志还关注《永兴县第一中学：县域优质均衡的“领跑者”》《黄琨：县域薄弱高中振兴者》《素养本位：中小学体育教学质量提升的价值与路径》……诸多精彩内容，期待您翻开杂志，细细品味。
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目 录
卷首语
1 用美育之光照亮孩子的多彩世界/曾梦龙
新 闻
深 度
6 在乡村遇见美
一线校园
16 永兴县第一中学：县域优质均衡的“领跑者”/赵经天 张晓雅 黄建锋 张磊22 南县：用心用情办好学校食堂/谢倩 刘亚军 贾舒专
专 题
主题策划
26 面向全体与重在培养
27 推进基础教育领域拔尖创新人才早期培养/朱益明
30 基础教育拔尖创新人才培养的课程体系建设分析/谢圣英
32 基于拔尖创新人才培养的创新型教师队伍建设/龚明斌
36 拔尖创新人才早期培养目标及课程构建/向雄海
39 平行分班背景下的拔尖创新人才早期培养模式
研 究
博士专栏
42 素养本位：中小学体育教学质量提升的价值与路径/赵娟
名校长工作室
44 黄琨：县域薄弱高中振兴者/余柯 禹双文
基层观察
48 农村留守儿童心理健康教育的“三导”模式
51 “科研引领”助推区域教育均衡发展
教育探究
54 教师数字素养提升策略研究
——以长沙市芙蓉区育英西垅小学为例/王瑞庆 汤金涛
实 践
班级经纬
56 姜老师不“僵”/姜海燕
58 共情教育的班级管理应用/肖祥健
60 提升学生理想信念的班会设计/胡琼
62 当“皮格马利翁效应”发生时/李双果
德育时空
63 我的两次“误解”/彭太军
64 光影育人视角下中学德育教育实施路径研究/戴明
66 对口帮扶挖掘红色文化的德育价值 ——以桑植县贺龙中学为例/苏晓玲
68 湖湘文化融入中学生家国情怀教育的研究/赵新华 童阳芳
人 文
家校共育
71 —年级亲子阅读方法与要点/周晓旭
教育随笔
72 昔日“建议”仍是今日热点/刘昌稳
一审：唐炜逸
二审：赖斯捷
三审：倪正松
原文刊发于《湖南教育》2024年11月A刊总第1299期
