教育帮扶应融入更多人文关怀
本刊评论员
对于关心教育的人而言，或多或少都了解教育帮扶。湘西土家族苗族自治州（以下简称“湘西”），作为湖南唯一被纳入国家“西部大开发”的地区，这些年，教育帮扶一直持续。这宛如一束光，穿透资源不均的云层，为乡村教师送去了先进的教育理念，也照亮了偏远地区孩子渴望知识的眼睛。
然而，当湘西把镜头聚焦在教育帮扶中更具体的人或事时，也听到了一些对粗犷式、划一式帮扶质疑的声音。
面对不同声音，湘西州教体局开始思考，教育帮扶应如何融入更多人文关怀，让每一次帮扶都能精准到位、深入人心、卓有成效。
2022年，湘西集结了州内学校的名优教师，组建了一支师资力量雄厚、支教经验丰富的帮扶专家团队，探索更符合湘西教育实情的教育帮扶模式，以推动教育帮扶向更精细化、人性化的方向迈进，让教育帮扶真正成为促进师生共同成长、缩小城乡教育差距、促进教育优质均衡发展的强劲动力。
帮扶专家团队中一名资深教师，用形象生动的话，阐述了湘西教育帮扶所蕴含的价值追求，“理想的教育帮扶，应该是一束温暖但不刺眼的光”。
湘西是如何落实的？又能给其他地区的教育帮扶提供怎样的参考？
湘西教育人不急于求成，在推进帮扶工作的过程中，始终遵循教育规律，不“唯分数”“唯成绩”，把教育帮扶化为一种“慢”的艺术。帮扶教师团队如春日暖阳般，通过一步步的温柔鼓舞和耐心支持，为乡村学校师生营造了一个个温暖愉悦的学习交流环境；把握学生的“最近发展区”，了解教师成长的内在动力，慢慢唤醒孩子和教师心中对知识和成长渴望的种子，让知识如涓涓细流，滋润被帮扶师生的心灵。
与此同时，湘西尤为注重心灵层面的帮扶，并借助帮扶者身份的转变和帮扶关系的深化——相比“帮你”，更重要的是“懂你”；相比单向输送，更重要的是双向成长——来实现之。在帮扶专家团队的人员选择上，是否有乡村教育经验是重要的考量指标；湘西期望通过熟悉乡村风土人情、理解乡村教育实际的帮扶教师，让帮扶更加接地气、入人心。在帮扶的实践中，湘西号召帮扶教师，始终秉持谦逊与尊重的态度，始终怀揣同理心，理解教师的迷茫与需求。同时，鼓励帮扶者摒弃单向灌输的传统观念，持续反思，不断优化和提升自身的教育手段与教学水平，深化对教育、对学生、对知识的理解，让帮扶成为一次共同成长的旅程。
湘西教育帮扶的最终愿景，是构建一个具有相同价值认同和相互成长的教育共同体。在这个共同体中，城乡学子、教师与教育主管部门等各方力量平等参与，共同致力于知识的传递、教育的发展与文化的弘扬，共同为社会主义教育事业的高质量发展而奋斗；帮扶者与受助者携手探索、相互学习、一同进步，以教育为连接人心的纽带，共同推动教育向更优质、更均衡方向发展，社会向更公平、更和谐的方向迈进。
一审：周 恋
二审：赖斯捷
三审：倪正松
原文刊发于《湖南教育》2024年10月A刊总第1295期
