充实而幸福——参加写作组第七期第一次活动有感
中山市杨仙逸中学∣刘娜
2024年9月27日下午，中山市教研论文写作研究组第七期第一次活动在中山市实验中学举行，卢刚老师和黄珊珊老师进行了“论文作者讲论文”的讲座分享，随后分组进行论文研磨。这是写作组第七期的第一次活动，也是我第一次参加论文研磨，一整个下午，干货满满，也让我觉得特别充实而幸福。
卢刚老师的讲座主题为《踔厉奋发守初心，精进臻善再出发》，从论文选题、论文框架、论文修改和论文心得四大方面介绍了他近期发表3篇论文的经验与心得。黄珊珊老师近期发表了2篇论文，她主要介绍了自己历经几个月反复修改后终于在《江苏教育》发表《评量问句在初中心理课堂中的应用》一文的经历与心路。认认真真听完两位老师的讲座，我深知文章发表不是一蹴而就的，论文作者必然付出了很多的心血，也非常感谢两位老师毫无保留的分享，让我学习到了很多。
论文选题：要留心发现“真问题”。卢刚老师介绍了自己的论文选题经验，可以在教学教研中的热点问题，如新课标、新教材、大单元、项目式等；冷点问题，如教材冷点、老问题新视角、原有问题的深层次反思；重难点问题，如教育理论和教学实践衔接、深化课堂教学改革等；以及无人研究的盲点问题、学科之间融合产生的交点问题、教育教学实践中涌现的成功案例、先进经验策略等亮点问题。黄珊珊老师发表的两篇文章都是与“评量”相关，并用自己的经历告诉大家，论文选题最好是来自一线课堂，结合自己的真实课例来写，否则会写得非常痛苦。在接下来的论文研磨中，我发现我们小组的邱亚辉老师的论文《新课标下初中信息科技学业评价的实践与探索》、周琼珠老师的论文《镇街家长学校办学现状及优化策略分析》这两篇论文都是和他们源自他们的实际工作需要，这也是值得我学习的地方。除此之外，卢刚老师还提出要将自己读专业书所习得的理论知识刻意应用到自己的文章中去，作为自己文章的理论支撑。还可以从阅读的论文中借鉴论文框架和写作思路，从讲座中借鉴教学方法和策略，将阅读和听讲座的价值最大化。
论文写作：逻辑清晰，注意细节。卢刚老师强调论文写作首先要确定写作主题，明晰写作范围。合理的论文题目应该能够反映论文的主要信息，要具体、明确、有研究视角，避免空洞泛化。其次，围绕写作主题展开叙述，基本结构模式是：P1开头——提出中心论点；P2分论点1+理论分析+事例论据+小结；P3分论点2+理论分析+事例论据+小结；P4分论点3+理论分析+事例论据+小结；P5结尾——总结全文。三个分论点之间可以是递进或并列关系。在这个模式下，每一个论点都可以采用先理论分析，再给出实际案例，最后理论联系实际小结叙述。黄珊珊老师在讲座中也分享了她的编辑和她交流时也曾提出：写课例论文时，我们要思考的是“去掉课例，你的论文是否依然成立？”删除课例，依然立得住的文章说明其学理性是不错的；删除课例，所剩无几，就是在说自己的一个实践经验而已。因此，一篇完整的论文，学理阐释、课例做法、课例小结，一个都不能少。论文研磨时，我们新成员第一篇论文都存在缺课例或缺课例小结的情况，两位老师的讲座这也为我们的论文修改提供了很大的帮助。除此之外，黄珊珊老师还以自己的论文为例，提醒大家要注意文章小标题的逻辑关系，要注意句子是否通顺，主语是否一致，以及表述要注意专业性等细节问题。
论文修改与心态：做一个笨拙的长期主义者。这是写作组小伙伴们共同的信念，写作的要义是坚持，当坚持不下去的时候，再往前走两步，黄珊珊老师的论文发表之路更是验证了这一点。这是我第一次参与写作组的论文研磨，非常荣幸能够获得郭老师的亲自指导，非常感谢我的乙方张娜老师给予论文框架的修改意见，给我提供了论文写作的新思路，也非常感谢第三组的小伙伴们认真阅读我的论文，毫无保留的给予修改建议。过去写论文，都是自己一个默默写，慢慢改，这一次感受到了集体的力量，这一下午满满的干货和收货让我充实而幸福。我的论文还有很多的不足和进步空间，能给小组其他小伙伴提出的修改建议也很有限，但是我会努力进步，努力让他人因我的存在而感到幸福！
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