回望.反思.前行
中山市港口镇西街小学∣周金波
2023年8月-2024年8月，根据上级领导工作部署，我有幸到中山市实验小学脱产跟岗交流一年。这一年里，工作环境的变化让我得以见到了另外一种截然不同的教育生活，不仅结识了一众优秀的前辈及同行，更打开了我音乐教学的视野，给予了我难以小觑的新能量。转眼间，一年之期结束，我忍不住问自己：除了有形的书本及教具，我能带走的还有什么？想到这儿，我决心认真回望一番。
一、耕耘与收获
进校不久，为了让我们更快适应新的工作环境，学校为每一位跟岗教师配备了一位优秀的骨干教师作为带教师父，我与带教师父邓萍老师的联结由此开始。接下来，在为期一年的时间里，邓老师领着我在上下两学期各精心打磨了一节公开课，上学期的《打花巴掌》是校际间研讨课，下学期的《小蜜蜂》是市级展示课。备课、磨课、上课的过程磨人、烧脑，但生活也给予了努力的我们最好的回报——上学期的课例《打花巴掌》申报北京市柯达伊学会2024年冬季全国培训课例展示并获选参展（一共只有四节课例展示），下学期的课例《小蜜蜂》目前也成功通过了北京市柯达伊学会2024年夏季全国培训课例展示的审核，将在本月下旬在河北唐山参展。如果不是跟岗交流这一契机，站上全国舞台展示自己的课例，我想都不敢想。
实小音乐科组的强大实力，离不开科组老师们的辛勤付出和不懈追求，更得益于科组对教研氛围的精心营造密不可分。这一年，音乐科组多次承办市级教研活动，我也因此有机会参与了多场有质量的教学研讨活动，如以镇区间联合教研、以中低年段教学研讨为主题的柯达伊基地校联合教研、以中高年段合唱教学研讨为主题的基地校联合教研等，让我在学习交流中不断汲取养分，逐步梳理清音乐教学思路，为我的音乐教学提供了强大助力。
此外，在实小王文儒校长的精心策划和积极推动下，2023年底，实验小学第一期教师论文写作研修班如期开班。我也积极报名参与，成为了研修班的首批成员。八个月来，跟随研修班小伙伴们的步伐，通过近60次每次不少于20页的读书打卡，我依次完成了《音乐学科大单元教学问答与案例》《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》《有效教学》的首次阅读，并正在阅读《伍尔福克教育心理学》《杨丽梅艺术教育文集》，累计撰写了10篇随笔、2篇教学论文。在研修班的一年时间里，我也有机会聆听了多场有关专业读写的高质量的讲座，如市教研室郭跃辉老师的《注重专业读写 提高教学水平》、东区竹苑小学张慧老师的《教学设计论文的撰写和发表》、中山市第二中学陈姗姗老师的《坚持教育写作 促进专业成长》和江苏省《江苏教育研究》杂志社编审颜莹老师的《如何改出一篇好文章》，在一次一次的讲座学习和主讲老师经历分享中，我深刻意识到：，在专业读写领域想要能读会写，说难也不难，唯一的技巧就是开始读开始写，并且坚持读坚持写。每一次的讲座学习都会给我注入一点的决心和毅力，我默默告诉自己，不跟别人比，跟昨天的自己比有进步就好了。带着这样的信念，我鼓起勇气申请并成功加入了市写作组这个宝藏组织，让我越发有底气开始憧憬美好的明天。如果没有跟岗交流的“1”，后面的“0”何来价值？
二、反思与前行
市直属小学和镇区小学之间除了学校资源、管理模式等差异（这些都是我所不能左右的客观因素，不必太过纠结）外，更大的不同或许源自于学校里的人和这些人所传递出来的精神能量。
（一）工作态度方面
在实小的一年里，接触最多的当属我的带教师父邓萍老师。实小音乐科组的每一位老师，本身就承担着不小的教研和比赛压力，23学年的下学期，邓老师还担任起了音乐科组科组长一职。隔三差五的会议、突如其来的公开课任务、写作组高标准的读写要求，尽管工作压力和挑战络绎不绝，邓老师依然从容不迫、有条不紊地处理着，对待工作的热情、活力、智慧和效率都令我钦佩不已。惊叹之余，我也开始回味邓老师偶尔跟我分享的或身体力行的一些工作态度，比如，要紧事情优先做，越早准备越主动。早上是大脑比较清醒的时间，适合处理高难度、烧脑的工作，邓老师通常会利用早上到校和上午开始上课之前这段时间进行专业阅读和论文写作，上午上完课之后则处理一些工作上的消息、电话，中午尽量保证午休，下午的空闲时间则用来备课或改课。将后续要紧的事情提前做，将主要的精力放在重要的事情上，其余事情则利用零碎的时间灵活处理。
比如，真诚地给予他人力所能及的帮助。《打花巴掌》这一课例是在23学年上学期临近期末进行展示并录制的，录制课例需要用到学校的演播室并自行准备好音乐课需要的教具及板凳。演播室在A号楼四楼，音乐课上课的板凳通常放在B号楼三楼，这就意味着录课教师需要自己设法将上课学生坐的板凳搬到演播室、录课完再搬走（这件事我是录完课之后才知道的），这个工程量是不小的。或许邓老师预料到了我人生地也不熟的窘境，于是，在我录课之前她提前找学生帮忙布置好了课室。即便现在回忆起这件事，我依然能感受得到当时得知这件事后身心萦绕着的暖意。还有23学年下学期《小蜜蜂》展示课准备过程中，邓老师督促并不厌其烦协助我修改教案，康水平老师耐心地协助我修改发言稿，科组其他小伙伴给我发信息或到我的课室为我加油鼓劲，这些画面依然历历在目，每每回想起来，这种“身后有人”“不是一个人在作战”的被支持感都会让我忍不住惊叹：真好！
（二）带队心态方面
若非亲眼所见，或许都不会相信实小每个获一等奖社团在背后竟也付出了令人难以置信的努力。以实小合唱和舞蹈社团为例，他们常年保持着一周两到三次的常规排练密度，比赛后期每个中午进行加时排练，赛前冲刺阶段则开展了为期一周的集训。如此优秀的队伍，纵然有生源优势，但他们依然那么努力地练习着。这使我再次意识到：谁的一等奖都来之不易，台上一分钟台下十年功，这话对谁都适用。要想出成绩，带队老师过硬的专业水平，队伍的凝聚力，愿意花时间，肯吃苦，缺一不可。
（三）团队协作方面
音乐科组时常承担大型的教研活动，有提前安排的，也有不少突从天降的，不管是哪类，音乐科组总能顺利且漂亮的完成任务。除了主管行政的精心统筹，我想，与科组小伙们精诚团结、轮流分工的默契密不可分。即便是同样在交流的敖小眉老师，只要实小有需要，一定能在学校准时见到她。这种高度的责任感和使命感让同为交流教师的我羞愧不已。
不太擅长做长远的规划，听从内心的感觉，脚踏实地走好当下的每一步更符合我的个性。如果说实小是一把钥匙，帮助我打开了教育视野的大门，那么，我在大门里能收获多少则全靠自己了。结合自己的实际情况，在接下来的教学中，我将持续在以下几方面发力：1.紧跟写作组的步伐，按质按量地完成每个月读写任务；2.继续跟进柯达伊教学法培训，有教学法辅助的课堂才能更有趣、更有效；3.积极参与实小音乐科组课题活动，学习做课题的方法，为之后自己有机会申报课题做准备；4.虚心求教，保持一学期一节有质量的公开课，让理论与实践更紧密地结合。
驻足回望是为了砥砺前行。回首过去，收获满满；展望未来，信心倍增。努力走实走稳每一步，向着光亮的明天，再出发！
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