深圳龙华区交流学习之感悟
中山市教研室∣郭跃辉
最近，我带领中山市初中语文教研基地项目的部分人员到深圳市龙华区进行交流学习。深圳教育走在全省前列，初中语文教育也不例外。在龙华区初中语文教研员王俊珍老师的协调下，我们听了几个优质讲座以及几节优质课。学习收获不成系统，姑且用散点的形式加以记录。
听王俊珍老师关于作文教学的专题讲座，我最大的感悟就是要重视作文教学。王老师这几年一直专注于作文教学研究与实践，带领团队学习理论，研究教材，开发课例，做了大量的工作，也取得了斐然的成绩。她的作文教学理念融合了荣维东教授的交际语境写作、周子房和邓彤等人提倡的支架式写作理念、魏小娜教授提倡的真实写作理念、西方流行的过程化写作、可视化写作等，同时我也惊喜地看到了“技术作文”的影子，例如要形成写作的程序性知识，本身也是一种“技术”。在作文教学与复习备考中，应该坚决打破模式化写作，走思维型写作之路，即要重视写作思维的培养。同时能够结合课文例子、名家文例、教师下水作文和学生的优秀习作等，不断锤炼语言，形成写作的思维路径。说白了，语言和思维就是写作的两大支柱。
听刘秋琴老师执教《灯笼》，我最大的收获就是要特别注重课堂细节的打磨。以前指导老师上课，只是提供一些教学设计的思路，但对于如何落实这些思路，包括设计哪些问题、预设学生答案以及师生交流的细节，这些都没有注意。这节课设计的问题是很简单的，是学生能够接受的，但学生未必能够深入领会并感知这篇散文的语言与情思，这就需要教师进行有效的引导，要能够最大限度地调动学生的表达欲，这样的话，课堂一下子就被激活了，学生的学习效果也会清晰可见。此外，秋琴老师课后还分享了这节课的备课心得以及课堂教学感悟，这也给我们的课堂教研模式提供了新的思路，即形成“教师上课+微讲座+小组评课+总结”的活动路径。
听徐杨阳老师执教作文课，我最大的收获是要千方百计开发学生能够学会并操作的写作程序性知识。徐老师这节课是王俊珍老师作文教学理念的具体实施，她十分注重写作学习元素的提炼与应用。作文指导的有效性，可以从“写什么”和“怎么写”两个层面分析。教师以节日写作为例，围绕“写什么”开发出了“风土人情”的内容框架，“风”就是节日的景色，“土”就是与节日有关的习俗，“人”自然是节日里的人，“情”就是抒发的感情；围绕“怎么写”，教师提炼出了“4D感官描写”“动词拆分”等写作学习元素。值得注意的是，教师能够对常见的写作指导加以概括和抽象，提炼出更为新颖的表达方式，从而搭建起了更为有效的写作支架。
听王俊珍老师执教初中语文阅读综合实践《四季之歌》诗词朗诵会的课，我最大的感悟是语文教学要能够激发学生的课堂参与。这节课上，学生最初朗读还是比较拘谨的，没有很好地读出语句的情感，节奏、停连、重音等都落实得不是很好，但教师通过范读、组织学生用各种方式读、学生互评、教师点评等多种方式，直接点燃了学生了表达热情。当我看到学生自发的举手想要展示朗读效果时，我就知道这节课成功了。有的老师教朗读，重视执著地教重音符号和停连符号，好像会标出重音就能够读出重音似的，这依然是一种知识与技能的教学思路。真正的朗读教学，要在朗读实践中进行，表面上看这是一句废话，实际上蕴含着一个朴素的语文教学原理：在阅读实践中教阅读，而不是在知识讲解中教，不是在刷题训练中教。
听史俊瑞老师的专题讲座，我最大的感悟就是教师的才华就是最好的教学资源。俊瑞老师是一个戏剧迷，他自己喜欢看戏，进而将戏剧变成最好的教学资源，他指导学生读经典作品，还组织学生看戏品戏、观戏赏戏，带领学生走进戏剧这个独特的艺术世界中。更值得称道的是，这个月他和同事们还组织了大型的戏剧汇演，这不仅是实实在在落实九年级下册戏剧这个“活动·探究”单元的理念，而且还是在点灯，在播种；点亮学生热爱文学、热爱生活的明灯，播下发现美、感悟美、践行美的种子。在俊瑞老师身上，我看到的是对教育、对教学、对学生的热情，看到的是他身上独具的理想之光、幸福之光。
听李萍老师分享个人成长经历，我最大的感受就是在专业发展路上要扬长避短。一个表现力好、形象好、普通话好、基本功扎实的老师，可能是自带光芒的选手型教师，也最容易成为大家关注的焦点。但一个在教学上不是那么有天赋的教师，该如何走出自己的道路呢？李萍老师的经历给出了答案。她说自己是“敢于表达”“敢于争取”，实际上我看到的就是“硬实力”，也就是“真本事”。只有有真本事，才会有各种学习、成长的机会。而真本事的获得，靠的都是一点一滴的努力。
听新教师吴静娴执教《野望》《饮酒（其五）》的诗词比读课，我感受到了龙华区新教师过硬的教学基本功，以及本节课散发出来浓浓创意。新教师的课，尽管还有一些可打磨之处，但这节课不论从学理上还是从形式上，都有可圈可点之处。尤其是比读“悠然见南山”和“悠然望南山”、“野望”和“野见”，更体现出教师独特的教学眼光。受俊珍老师组织的这场活动启发，我也决定在本学期开展一次针对新入职三年教师的教研活动，引领青年教师快速走上正确的专业发展之路。
总之，行程满满，同时也收获满满。期待以后有机会再向深圳优秀的老师学习，让我们中山的教师也有新的进步。
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2024年第80篇：读文有思∣冯善亮老师的“整本书阅读测评”理念
