毛泽东思想活的灵魂之群众路线在竞赛中如何讲？

文摘 2024-07-17 21:22 陕西

前两天推送了“概论课”竞赛中如何讲学理——以毛泽东思想活的灵魂之实事求是为例，得到了许多的同行们的关注与支持，也有一些同行有一定的疑惑，甚至认为，教材上也并没有突出一定要讲清楚“实事求是、群众路线和独立自主”为什么是毛泽东思想活的灵活的要求和深度，为此我特意作了说明，一是要认真研究教材（不仅要看教材书面上的内容，而且也要挖掘和延展书面内容背后的内容）；二是针对的是思政课教学竞赛而言，正是因为是竞赛，因此对于教师的要求就比较高一些。

本来我认为到此为止不再深究这样的话题了，免得一些教师认为我不了解当下的教师队伍的基本状况、对教师要求过高了，希望不要造成误解。但是，今天参加了某学校思政课竞赛课程打磨的工作，而其中的“概论课”教师的选题依然是“毛泽东思想活动灵魂之群众路线”，而群众路线这样的选题也常常出现在“概论课”教学竞赛之中，有的时候在同场竞技中却出现了“题目打架”的问题。在听了和看了参赛教师的教学设计和课程表达之后，还是忍不住要写点东西、讲几点，其中最为核心的就是“不能只是对群众路线的内涵进行解释，而是要回答群众路线为什么是毛泽东思想活的灵魂”。基本的原理或道理跟我前面的两篇推文是一样的，在此就不再赘述。关于如何讲好群众路线与毛泽东思想的关系、说白了，就是为什么是“活的灵魂”的问题。具体说来可以有以下几个视角：

第一，从教材上这一主题涉及的内容来看，更多的是从党的群众路线的形成和发展、党的群众路线的内涵、党的群众路线的本质、对党的群众路线的践行与要求等几个方面进行阐述的，而且这种阐述更多的是一种理论层面的阐述。只要按照上述几点来讲授、分析和拓展，在平常的课堂教学中就会基本上对于群众路线的知识点和历史的、理论的和现实的意义讲清楚了，也算完成了基本教学任务。但是，作为竞赛，如果仅仅是按照教材的思路和逻辑、只讲教材中所有的这一部分内容，一是必然造成所讲内容的同质化现象的出现；二是面向评委也没有回应或者呼应群众路线为什么是毛泽东思想活的灵魂的学理性问题。就我个人作为评委而言，我是特别期待有哪一位教师讲到类似于“活的灵魂”之类的选题时，把问题和内容交代的更清楚一些，因为之前，包括我自己在学生阶段也几乎没有听到过讲这方面或将这方面讲的清楚过，自己查资料也没有很有说服力的东西，因此，我格外关注这样的问题。

第二，将群众路线作为毛泽东思想活的灵魂作为竞赛选题的话，应该从哪几点注意呢？因篇幅问题，不讲原理，在这里我只说要点：

一是从概念上看，讲授人无论是在导课部分或者内容实际上，至少应当讲一讲作为思想层面的内容“用灵魂或者活的灵魂”进行类比的概念、目的与意义。

二是理论上需要将“群众路线的科学内涵”讲清楚（也就是常讲的“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行为”）。

三是既要讲毛泽东同志是党的群众路线的开创者、倡导者和践行者的作用，更要讲清楚群众路线不仅仅是作为理论体系的毛泽东思想的活的灵魂，而且讲清楚它是中国共产党基本立场、价值导向及工作方法。无论过去、现在，还是将来，都是我们党必须长期坚持的。

四是最为重要的一点就是要集中回答群众路线为什么是毛泽东思想活的灵魂的问题。关于这一问题我自己也在学习，表达也不一定准确，只是尝试解答一下。群众路线最核心的内容不外是两个层次的内容，

一是群众路线中的“一切为了群众、一切依靠群众”，这是马克思主义历史唯物主义的基本立场观点（群众观），也体现了中国共产党的初心，这是一个基本价值观的问题。作为以马克思主义为指导的中国共产党，作为党的指导思想的毛泽东思想，必然将这一马克思主义的基本立场观点方法贯穿于其中；同时，作为由六个部分组成理论体系的毛泽东思想，也是必然将历史唯物主义基本原理作为理论基础和指导思想，成为贯穿全部内容的逻辑主线，也就成为核心灵魂。

二是群众路线中的“从群众中来、到群众中去”，既体现了马克思主义认识论关于“实践与理论的关系”和“认识的基本规律”，更是体现了中国共产党将马克思主义基本原理指导解决实际问题的方法论。作为马克思主义中国化时代化第一个理论成果的毛泽东思想，无论是理论内容还是方法论就是践行党的群众路线的具体体现和实践典范，并且经过中国革命和建设的实践、及改革开放和新时代中国特色社会主义实践的验证，所以成为毛泽东思想的鲜明底色和显著特征。

参赛教师如果能够在教学设计、内容编排等方面体现以上的思想和意识的话，至少要点简单阐述群众路线的一般原理、一般内涵、一般意义要好一些。

以上内容仅供参考！！！

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老夏说课

我是西安电子科技大学思政课教师夏永林，作为从教30年的教师，十分关注思政课的实效性问题及教师与学生、教师与教师之间的沟通与交流。设定该平台主要是便于学生学习和将自己的教学体会与别人分享，同时将有价值的信息客观地传递给学生，提高教学质量与效果

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