2024年4月29日，《中国教师报》资深记者孙和保不远千里来到我市采访庄照岗老师、“莞邑良师”领读者代表和“莞邑少年领读人”，并深入校园，针对东莞高中语文“领读者”交流展示活动在各学校的推动情况进行调研。此次活动既有各学校语文科组的专题汇报，又有面向“莞邑良师”领读者代表和“莞邑少年领读人”的座谈交流，氛围浓厚、反响热烈。
专题汇报环节，东莞中学松山湖学校的宋海龙老师表示，借着“领读者”活动的东风，学校开展了“松湖领读者”活动，各班推选一位爱读书、善读书的同学领读一本经典作品，鼓励班级同学积极跟读，以点促面，朋辈互助，进一步打造“书香松湖”的阅读氛围。
东莞六中刘吉林老师从教师的引领和师生领读两个方面具体汇报了该校语文科组在推动阅读，促进领读方面的相关做法。学校重视阅读，将书香校园作为学校的办学特色之一，并为读书活动的开展提供了制度保障，语文科组全体老师以推动阅读为己任，扎实推进领读活动。
东莞中学查丹老师说，“以阅读丰盈心灵、以文化滋养生命”是东莞中学语文科组的追求和宗旨，学校以“领读者”活动为依托，积极推进书香校园建设，在阅读的道路上不断探索，阅读之花结出累累硕果。
东莞一中刘向前老师表示，依托东莞市高中语文“领读者”活动开展的大背景，大力推广阅读，营造阅读环境，打造学校图书馆、年级阅读角、课室阅读角、休闲书吧等阅读空间，营造校园处处可阅读的慧美阅读氛围。
东莞高级中学江勇老师介绍，该校落实“领读者”进校园行动，有序开展各类师生共读共写、读写课本剧表演大赛等活动，积极推进书香校园建设，不断优化学校阅读环境。
东莞六中的耿丹、王继淑、常妮三位老师作为第一批“领读者”，结合实际情况谈及了参加活动的意义，她们一致表示，活动开展以来，师生的阅读积极性更高，阅读的计划性和系统性更强，以领读的方式推动阅读，受益的群体范围也更大。
东莞市万江中学陈延荣老师则表示，作为一名领读者，依托活动，向学生推荐更多的经典阅读学习内容，以视听形式推进阅读活动，开展经典作品的明信片设计、配音、表演、唱诵等比赛活动，取得了良好的效果。
东莞一中的黄睿和石彦强两位老师，踏上三尺讲台不久，便积极加入第二批“领读者”队伍，他们表示，“领读者”活动聚能量，激发长效应，作为其中一员，受感染、受鼓舞，借此契机也督促自己多读书。
东莞市松山湖清澜山学校吴颖欣老师表示，计划吸引更多的老师和学生加入到领读活动中来，扩大领读活动的范围。
东华高级中学黎张群老师说想借助领读者活动的平台，在阅读方面不断探索和实践，实现“突围”。
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文字：刘吉林 耿丹
图片：罗玉菁
编辑：王丽娜
初审：曹潇华
复审：陈 凤
终审：庄照岗
