阅读启迪智慧，书香润泽心灵。经过一轮轮推荐选拔，东莞市高中语文42名教师脱颖而出，正式加入莞邑良师“领读者”队伍，接下来，“莞语教研大讲坛”将陆续展示第二批“领读者”的风采，让我们汇聚阅读榜样的力量，与时光共蹁跹，与阅读共前行。
刘璐：东莞高中语文第二批“领读者”，华南师范大学硕士，任教于东莞外国语学校，中学语文一级教师，东莞市高中语文“教学能手”，东莞市朱华华名师工作室学员。多个课例在东莞市优课、微课评比中获奖，多篇论文在东莞市中学语文论文评比中获奖，参与多项市级课题研究，曾获得广东省中小学教育创新成果奖二等奖。指导学生在国家、省、市级征文比赛中获奖，被评为优秀指导教师。
《看不见的城市》中“城市”的象征意义
卡尔维诺的《看不见的城市》是一部极具想象力和深度的作品。这本书以马可·波罗向忽必烈汗汇报的形式，精心描绘了五十五个想象中的城市。这些城市并非简单的地理空间，而是卡尔维诺对人类生活、记忆、欲望以及社会矛盾的深入探索和反思的载体。书中的马可·波罗作为大汗的使者，游历了无数的城市，这些城市有的繁华喧嚣，有的静谧安宁，有的充满希望和梦想，有的则弥漫着绝望和失落。这些城市既非现实也非虚幻，而是介于两者之间的某种奇妙空间，让人在阅读中仿佛置身于一个充满无限可能的梦境之中。
首先，“城市”象征着人性的复杂性和多样性。卡尔维诺通过描绘各种形态和功能的城市，展现了人类社会的多元性和复杂性。这些城市既是人类文明的产物，也是人类欲望和记忆的载体。每一座城市都有其独特的氛围和气息，反映了人们内心的情感和渴望。
其次，“城市”作为记忆和欲望的象征，承载着人们对过去的回忆和对未来的期待。卡尔维诺笔下的城市往往充满了奇幻和神秘的色彩，这些元素既是对现实世界的超越，也是对人们内心世界的投射。城市中的建筑、街道、人群和氛围，都成为人们记忆和欲望的载体，让人们在其中寻找自己的归属感和存在感。
此外，“城市”还象征着社会文化的冲突和融合。在卡尔维诺的描绘中，城市不仅是不同文化和思想的交汇点，也是各种社会矛盾和问题的集中体现。比如，古老的建筑与现代的高楼大厦、传统的市场与现代的购物中心，这些不同文化元素的并存，既展现了城市的多元性，也暗示了文化之间的潜在冲突。
总的来说，卡尔维诺的“城市”象征意义丰富而深刻，它不仅是对现实世界的反映和超越，更是对人类内心世界和社会文化的深刻揭示。通过理解和解读这些象征意义，我们可以更好地认识和理解自己以及我们所生活的世界。
莞语教研大讲坛
图文：刘 璐
编辑：王丽娜
初审：曹潇华
复审：陈 凤
终审：庄照岗
