出席本次活动的领导和嘉宾有：长安中学党总支书记周平凡、东莞市教育局教研室高中语文教研员庄照岗、长安中学副校长曹炳奎、第五高级中学副校长苏晓雯、长安中学办公室主任付昭权、长安中学德育处副主任许建华、长安中学办公室副主任刘昌波、东莞市高中语文第二批领读者代表及长安中学语文科组全体教师。
领读者袁佳慧老师以“从抓狂的热带说起——读《天真的人类学家》”为题，围绕作家及作品介绍、非洲初印象、走进喀麦隆、神秘的多瓦悠人和田野的意义五个部分展开分享。
首先，袁老师介绍了这本书的主要内容，向大家厘清了“田野调查”这一关键概念。《天真的人类学家》记述了英国人类学者奈吉尔·巴利在1977-1979年间两次前往非洲喀麦隆对山地多瓦悠人这一族群展开田野调查的故事。不同于一般的人类学研究报告，作者诚实又不失幽默地将人类学家如何克服乏味、灾难、生病与敌意的真实田野生活拍案叫绝地呈现在读者面前。
其次，袁老师就“关于非洲的第一印象”这一话题和现场同学展开互动，并展示了网络媒体上有关“非洲”的部分关键词。但正如肯尼亚学者比尼亚万加·怀奈纳所反对的那样，外界对非洲大陆总是抱有一些先入为主、自以为是的看法，可真实的非洲是否真像社交媒体上所展示的那样？要想解答这一问题，还需要跟随作者一同走进真实的非洲部落。
接着，袁老师选取了书中具有代表性的片段，以作者巴利抵达非洲多瓦悠部落为时间节点，向大家展示了作者在非洲调查期间经历的一系列令人意想不到的困难与阻碍。例如处处为难的办事官员、漏水的茅草屋、屋中横行的蝙蝠、匮乏的农作物、令人难以接受的当地饮食、落后的医疗设施和无法沟通的研究对象等等。这重重困难，让作者在书中感慨道：“在多瓦悠部落的时间，99%都是在做无用功，只有1%是在为学术服务。”
谭小林老师作为点评嘉宾，向同学们推荐了《金枝》《江村经济》等人类学、社会学经典著作。接着，谭老师结合目前“整本书阅读”的实践，剖析了“整本书阅读”在实际教学过程中存在的困难及突破的方法。最后，谭老师深刻指出，无论社会地位高低、财富多寡、学历见识高低，我们每个人都会在不同的社群中变成他人眼中的“多瓦悠人”，因此，作为老师也要时刻提醒自己：抛却优绩主义，保持包容之心。
长安中学语文科组的李岚老师向庄照岗老师提问：一线教师在开展整本书阅读的过程中，发现学生在阅读时有强烈的畏难情绪，从而导致不愿读、读不懂，最后往往停留在对书籍浅层次的理解。面对这种情况，一线老师可以采取哪些措施？对此，庄老师建议，面对有阅读门槛的书籍，教师应当在教学之前提前布置阅读任务，让学生对所学内容形成初步认识。其次可以采取以写促读的方式，通过输出观点加深学生对内容的理解。
读书如同一股清流，滋养着我们的心灵，拓宽着视野的边界。每一本书都是一个新世界，等待着我们去探索、去感悟。而“领读者”活动，正是那把钥匙，引领我们开启知识的大门，激发思维的火花。让我们携手，在字里行间寻找力量，在“领读者”的陪伴下，共同成长，让阅读成为我们生命中不灭的灯塔，照亮彼此的人生旅程！
活动预告
第八期“领读者”活动将于10月25日与您相约东莞市万江中学，由东莞市万江中学王陶湘老师领读《围城》，汤欣欣老师、周燕琪同学跟读，敬请关注！
第六期：不到园林，怎知春色如许——东莞市高中语文“莞邑良师领读者”交流展示活动（第六期）成功举行
第五期：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——东莞市高中语文“莞邑良师领读者”交流展示活动（第五期）成功举行
第四期：阅籍情千缕，捧书伴夏凉——东莞市高中语文第二批“莞邑良师领读者”交流展示活动（第四期）成功举行
第三期：领略大家风范，探寻文化精魂——东莞市高中语文第二批“莞邑良师领读者”交流展示活动（第三期）成功举行
第二期：解锁幻想之门，共赴心灵之约——东莞市高中语文第二批“莞邑良师领读者”交流展示活动（第二期）成功举行
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文字：袁佳慧
图片：叶懿雅
编辑：王陶湘
初审：曹潇华 黎张群
复审：耿 丹 陈 凤
终审：庄照岗
