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个人简介
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李莉莎：东莞市高中语文第二批“领读者”，北京师范大学文学院中国古代文学硕士，曾任北京大学附属中学语文教师，现任东莞市东莞中学语文教师。曾获北京大学附属中学“新任教师说课”比赛一等奖、第十六届广东省中小学“暑假读一本好书”读后感征文比赛（教师组）二等奖，在《北京日报》《中国中学生报》上发表文章。指导学生在全国中学生“创新作文“大赛、“叶圣陶杯”作文大赛、全国中学生“科普科幻”作文大赛、“华人杯”作文大赛中获奖。热爱文学，在语文教学中，致力于调动真实的生命体验。
阅读理念
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2023年8月，我在东莞市图书馆看到弗兰克·弗里迪《阅读的意义》一书，遂思索阅读的意义。于我而言，阅读是一场生命的旅程，它带领我看到更大的天地，让我寻觅崭新的生命体验，不再执着于自身。日常教学中，当看到学生笔下奇思妙想的文字，我也会欢呼雀跃。因为，文字中包含的是生命，是学生个人对生命的看法。纯凭兴趣而生的阅读除却了功利因素，却显然更容易打动人，唤起读者的共鸣与期待。
作为语文教师，我深知阅读的重要性。阅读是一个广义的概念，它依兴趣而生，但往往关联自身生命体验，文学阅读更是如此。在阅读中，我们可以品悟古代文人的生命感怀，回到当时的历史现场，与他们同悲同喜，寻觅那一份生命的执着；我们也可以立足当下语境，思索时代与生命的困境，探索许许多多的奥秘；我们还可以阅读外国文学，让思想驰骋天地宇宙，遨游大千世界，寻得一种新鲜而奇妙的体会。在阅读中看见生命，使生命得以丰盈。在这场旅途中，你我皆在探寻的路上。
阅读成果
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我看杜诗（节选）
从诗歌演变的角度，这种择取日常生活情趣入诗的写作方式，更为符合古典诗歌日常化的一面。从中唐杜甫、白居易等人开始，到晚唐乃至宋诗，诗人开掘了全新的题材，努力在日常生活中找寻诗意。晚唐李商隐在他的诗歌中，进一步将想象世界日常化，则离不开这一路径的影响。杜甫这类诗歌所展现的诗人形象，再不是高情远韵的隐者、高士，也不是仙袂飘遥的舞者，而是与普通人别无二致的文人士大夫。白居易写“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无”，杜诗气象显然更开阔一些。我尤爱“楚江巫峡半云雨，清簟疏帘看弈棋”的美妙。想象在一个夏日的下午，窗外微雨潇潇，你在竹帘中看二人对弈，氛围的清凉与心灵的闲适恰好合而为一。如果从现代人的角度讲，则好像你和朋友约好了在茶馆喝茶，窗内恰好是一个独立空间，让人沉浸于现实时间，人我两忘。那时我读到，想到香港电影《重庆森林》里的场景。再如《槐叶冷淘》“青青高槐叶，采掇付中厨。新面来近市，汁滓宛相俱”，这是属于普通人的乐趣。
“春秋代序，阴阳惨舒。物色之动，心亦摇焉。”杜诗佳句往往具有惊人的表现力，曲尽极致地反映自然物态的典型特点，显示出敏锐的感知与深切的体察。“地坼江帆隐，天清木叶闻”准确展现了秋日落叶萧萧的图景。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”是杜甫的追求。前人早已有言，杜甫善写节候变化，看似不经意地书写个人感受，这种对自然万物的感知与体会，以简洁的语言传达深远情思的表现方式更为接近汉魏古诗。“听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎”“波漂菰米沉云黑，露冷莲房坠粉红”。相较于刘方平“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”等，同是捕捉自然外物变化的诗歌，更多一重气象，在意象丰富度方面也更胜一筹，诗中完整画面的展现与浑融深沉的意境特点，符合严羽所谓“兴象玲珑，不可凑泊”。对自然与美的热爱，显示了杜甫的情趣，独到的表现力则体现了其诗歌语言艺术的成就。
学生评价
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图文：李莉莎
编辑：王丽娜
初审：曹潇华
复审：陈 凤
终审：庄照岗
