井老师
读完约需要
文末可留言
趁着热乎劲儿，我想把这件事情记录下来，不然，再过段日子，估计我就懒得写这事了，很费时间精力的。读者朋友也可以在假期吃个瓜。但若是想在一篇文章中讲完所有的事，会有上万字，读者读起来也会很累。因此，我目前准备分三次发送：
第一篇先交代班级微信群内发生的事，这是大背景；
第二篇讲遭遇“校规”前后两三天的事，特别是，我曾尝试与校领导沟通，未果；
第三篇讲我在12345平台的投诉，以及学校的回复。
如果需要写第四篇，我会重点谈这次遭遇的感想。
前情提要：小吴同学这学期上六年级，换了语文老师。9月5日，我在微信群得知默写某段课文倘若不能做到“全对”，孩子需要罚抄整段课文10遍，我和新老师有了第一次交流，他同意了小吴同学即便默写不能全对，也可以不罚抄（这点很重要，我下面会提到）。与此同时，新老师还说如果有其他要求可以一并提出，我就说“还真有其他请求”，发出了上学期就想发的那封信。具体请参阅前文：〈👉 终于，在班级群里，我对老师说出了上学期就想说的话〉
本文先陈述事实，以时间线罗列班级微信群的截图，并辅以背景介绍或补充说明，随后，我再给出相关评论。
我努力站在第三方的立场，以另一位家长的视角看待我的所有发言，因此，我会罗列这学期9月5日之后的班级微信群截图。
9月5日（周四，当天下午放假）
9月5日截图较多，请参阅前文（👉“终于”文）。当天还发生了另一件事，险些搞成了误会。
由于超强台风“摩羯”来袭，海口市中小学9月5日中午就放假了。当天，因为罚抄的事情，我在群内和老师交流的结束时间是13:04，这时孩子们已经放学回家了。海口市在做台风前的准备。
班级群内，仅有一位家长于17:09表示支持老师罚抄的做法，其余的家长沉默。因此，在这放假的半天时间内，我所说的话显而易见。
后来，17:51班主任发了接龙通知。这个接龙很奇怪，是统计中午放学后同学们是否都到家了 —— 但那时都快18:00了。而且，不是统计有哪些同学没有到家。于是，家长们就嘻唰唰、洗刷刷地接龙，群内迅速刷屏，之前的信息也就难以看到了。
这让我产生了怀疑。如果学校担心孩子是否安全到家，那中午就应该接龙才是。更何况，9月5日当天天气还是不错的，中午还有太阳，下午才起了点风，印象中都没有下雨（台风前夕往往天气都很好，很安静）。如果有孩子没有回家，家长早就问了，根本就等不到18:00。所以，这个接龙莫名其妙。我便问了同年级其他班级的两个家长，一个朋友说他们的更晚，19:00左右才统计；而另一个班则是中午放学后就统计了。这依然让我困惑。但我没有去问班主任老师，我只要能排除不是故意刷屏就行。
小吴同学班上有40多位同学。这种统计方式的接龙，刷起屏来那是不要不要的，也非常不利于统计。因为老师首先应该关注异常，应该关注有哪些同学还没到家，统计到家了的没有意义。第一，群内未接龙的家长不能一眼看出来；第二，接龙的家长是随机无序的，老师和花名册对照也是很不便的。所以，也不能怪我多疑，而是这接龙的时间和方式都不对。
9月19日 周四
收班费的时候，这种接龙又一次出现了！我忍无可忍，就无需再忍。
当天晚上18:27，新语文老师在通知群内发消息，要求一些孩子“立刻给我回学校”，检查默写订正！但这时已经放学了。
那天是周四，16:25放学（其他几天是17:15放学），但学校提供了托管服务到17:55（小吴同学是班上唯一不参加托管的）。即便是参加托管的学生，半小时左右的时间，也已经到家了。
其时，我很庆幸，幸亏在9月5日和新老师交流过，不然，又得沟通一次，但出乎意料的是，我还得再说一次：
我真的很费解 —— 为什么一定要让孩子“立刻给我回学校”，就为了个“检查默写订正”？
多大点事呢？搞得像第二天就是世界末日一样！但若真是末日了，还订什么正，默什么写呢？我想不通。
我在朋友圈吐槽此事。一个朋友说，一些家长还真就喜欢这样的“师风” —— 多好！负责任啊！
真是人类的“悲欢”难以相通。我这是白天不懂夜的黑，像永恒燃烧的太阳，不懂那月亮的盈缺。
学校也很奇怪，他们一方面很担心学生的安全，特别是责任的归属。比如，有次我给小吴同学请了个较长的假，我向那时的班主任递交了书面请假单，老师往上递交后，又给打了回来，说学校还需要加上一句这样的话：请假期间，学生的安全由家长负责。搞得我哭笑不得，假是我请的，孩子都不会去学校上学的，难道我还能找学校负责？但还是照办了，加上了这句。
然而，像这位老师，因为一个默写订正，哪怕是孩子放学了回家了，还要给叫回学校 —— 订正 —— 倘若是路上出现了安全问题，会追究谁的责任呢？肯定够学校喝一壶的吧。（而且，这并非个例）
—— 简直不可思议。
总之，我又一次没有按照他的要求做。
9月21日（周六）
这天周六，但因为买书的事，我又冒泡了，第三次没有遵循老师的要求，而且是首当其冲。
最终，共有10位家长表示不需购买，负责管理班费的家长将这本书的钱退还了。
其他9位家长都表示已经购买，但我很是怀疑。因为高尔基的《童年》，老师“要求尽量统一”的那个版本并不常见。
我有三个不同尺寸的电子墨水瓶阅读器，不需要买这种毫无收藏价值的纸质书。我找到了《童年》的五六个译本，翻译风格各异。我认为一本课外阅读书，没有必要统一版本。这不是上课用的教材，老师也不会讲解的。学生能买到差异化的版本反而是好事，大家相互参阅，互相讨论，不是很好么？
我和老婆说，要是我不接龙，会有家长不买么？按以往的经验，我很是怀疑。
老婆说，你干嘛不等等，等统计截止时间前再接龙？说不定真只有我们呢。
我说，与其到那时候孤零零的，还不如做第一个。倘若因此会得罪老师，二者并没有什么区别，但做第一个能让其他不想买的家长减轻一些压力 —— 强调一下，这里说的是“倘若”啊，我认为老师肯定不会这样想。
让我意外的是，那位支持老师罚抄的家长，也是这十分之一，但我猜，他是真的已经购买了老师要求的版本，他定然不会因为30来块钱而不支持老师。
9月25日（周三）
9月25日，新老师工作到很晚。但作为家长，我的视角有些不一样。当那位妈妈在19:07问是否放学了时，我的第一个念头是，被留下来的孩子们吃饭了吗？
那一刻，我特庆幸我们没有报名放学后的托管。当然，很多家长认为学习更重要，晚点吃饭算什么。我和那样的家长就像不同的电脑，硬件看起来差不多，但所安装的软件，差别巨大。
学期伊始，小吴同学说，班主任老师讲，因为六年级面临升学，这学期要全部报名托管。但后来的报名托管通知是这样的，依然是“自愿”：
我很诚实，切切实实地将“自愿”落实了，但又觉得，我们并不是在搞特殊，还是向班主任老师解释了下。
9月27日（周五）
终于说到正题了 —— 估计大家都看累了。
其实，27日我并不想在群里说的，而是直接走投诉通道。因为26日发生了一件事，使我认为再和这位语文老师沟通也将是无效的，需要学校层面的介入才行。
26日的语文课，老师口头报题，学生们直接写答案。大概情形是这样的：他们学习了〈七律·长征〉这首诗，老师要求将诗中“描写山”和“描写水”的句子写出来。
由于我没有和老师核实确切的问题，这里就不评论答案了。总之，小吴同学因为答错了题，被罚抄整首诗5遍。
之所以认为和老师沟通无效，是因为我明确提出了不要因为默写错误就对孩子罚抄，再加上写给几位老师的信中也明确提及了不要对孩子进行“反复抄写”的体罚，这已经说过两遍了，但那老师依然罚抄。这说明，我的请求或要求没有得到他的重视，因此，再三说已经失去意义，我必须通过学校的介入，让他重视起来。
27日上午，我将准备好的材料打印好，然后联系学校的副校长。我想请他出面，再约上这位老师，三人一起聊聊，这样应该会有效果。
但没想到的是，那位副校长已经调到其他学校去了 —— 我没有关注学校的人事变动。
（待续）
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