井老师
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今天，小吴同学期中考试。
本文分两部分，分别记述该同学昨晚和今天早上的趣事。
我先讲今早的事，会涉及一本书，说不定对其他的家长和同学有点借鉴意义，特别是那些担心学校霸凌的；昨天是他临考前的一天，我放在明天的文章再详细说，都是些琐事，之所以记录，也是想给其他的家长和同学一些参考 —— 原来还有人这样面对考试。
当然，这也可能是一种“悖论”，因为订阅我公众号的读者，可能大多数人的教育理念和我趋同，所以，我们考试前的状态对于他们来说是司空见惯的事，他们反而最不需要这种“参考”的。
世界往往是这样的：你最缺的东西，在你的“敌人”或“仇人”那里，它们往往是你想要而拿不到，又或者是你极力排斥的东西。
“敌人”的树立还是很明确的，因为你知道你缺，但被他人所占据，这种“缺”是想要而得不到。比如，权力是在统治者手上，哪怕你只是想谋求权利都得不到，你自然知道你缺什么。
但“仇人”的树立，却会蒙蔽你的双眼，你甚至会谋求对着干 —— 他往西，你就偏偏往东，他南辕，你就北辙。比如文明和价值观，一旦某些人否定现代文明和普世价值，他们必定以之为仇，所以，在这种情形之下，“仇人”所拥有的东西，必定是他们最缺的，但他们未必知道他缺，因为他们是主动排斥的，认为那是他们最不需要的东西。
我倒不是说我的教育理念就代表了文明与先进，而是想说，作为世界多样性的一个样本，我这样的观点是很难进入另一群体的视野，而他们很可能就是最缺其他可能性的人。
在讲今早的趣事之前，还得简单讲讲昨晚给小吴同学理发的事情。
我本来没想给他理个大光头的，但理发前忘记给理发剪套上4mm的套子，一推子下去，我才惊觉得跳了起来：“糟糕！我忘记套套子了！小宝，这下小光成大光了，怎么办？！”
由于这一推子是从他后脑勺开始的，他看不见，而以前也理过大光头，所以，他还是比较淡定，没有什么反应。我们将加了4mm套后理的发型称为“小光（头）”，而不加套子，推剪挨着头皮推掉的称为“大光（头）”。
我连忙将推剪加上4mm套，挨着刚剪的地方推了一道试试，结果与预期的一样，对比非常明显，更是滑稽难看，遂只好拿掉推剪套，给他理了个大光头。
今天，小吴同学吃早餐时，我看着他的光头发笑。他倒是没着恼，说：“我看还是戴个帽子去学校吧。”
我说：“你确定要戴吗？你知道戴了帽子会有什么后果吗？”
他说：“老师不允许？”
我说：“不是的。这跟老师没关系。”
我话锋一转：“我和你说过《人生十二法则》的第一条，你还记得吗？要像获胜的龙虾一样走路，不要低头，不要徘徊，要昂首挺胸。这一条的重点在于，你需要用身姿和体态给旁人释放一些信号。
“如果你戴了帽子上学的话，会给同学们释放什么样的信号？”
“引得他们来抢我的帽子？”
“呃，你说的这个我倒是没有想到。这的确是很可能发生的事，还有其他信号吗？”
儿子再也想不出了，试探着说：“帽子遮住了光头？”
“帽子肯定不能完全遮住光头的，这边上肯定露出来了。再说了，你平时不戴帽子的，今天突然戴帽子，反而引起大家的关注了。”
“但我不戴帽子，光头本也引人注意的好不好？”不得不说，小吴同学的反驳很有道理。
我之所以给他理小光，而不是大光，是他强烈要求的。因为一二年级的时候，有同学取笑他的大光是“光头强”。其实，小吴同学的头型还是不错的，理成光头后圆乎乎的，肉肉的，一副聪明伶俐的模样。所以，在他强烈要求理小光之后，每次理发都满足了主人的要求，这次搞成了大光纯属意外。
“嗯，你说得对，但我想说的不是这个，而是想说，你理了个大光，却戴了帽子，这说明了什么？显然是为了遮掩你的光头。这释放了什么信号？说明你很介意光头。所以呢，那些想取笑你的同学，就会接受到信号，反而会以此来取笑你。只有你表现得对光头无所谓，以一副‘我就爱这个头型’、‘我就是如此聪明伶俐’的姿态出现在他们面前，他们的取笑就无从着落，也很无趣，而一旦无趣了他们就不会干了。
“所以，我建议你不要戴帽子。就像你说的那样，帽子一旦被同学抢了，你肯定要追回来的，这时，帽子反而让他们的取笑有了着落，落实到了具体的行动上，那岂不是更麻烦了？
“—— 就顶着你的光头，‘亮瞎’那些取笑你的人的‘狗眼’吧！”
我们说完哈哈大笑。
突然间，我觉得这个大光理得值了，给他的头脑减轻了一点负担，说不定这次期中考试，能多考个一两分。
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