如果你累了，就让学生夸夸自己吧
文摘
2024-12-09 13:37
湖南
这个学期自己的课后服务时间不再局限于自己班，每周三的三四年级复试班式的阅读兴趣班由我负责。说实话，既高兴又难过。高兴的是自己可以有一节专属阅读课，难过的是学生参差不齐。有的是班级佼佼者，有的班级学困生，其实大部分都不知道阅读班上什么？包括我自己。从学生的反馈来看，他们最喜欢我的课是那节《安徒生童话》推进课。遗憾，导读课没有在这个班上，推进课也是为了熟悉流程才上课的。不过，看了这十几篇作文，让我坚定了继续带阅读班的信心。不求所有学生都在一个学期感受到阅读的魅力，但只要有那么一两个学生感受到了，那我的付出也就是有收获。全班三十八人，只有十几个人按时交了作业，其余的要么是在补，要么都忘记了这件事。不过意外的是，竟然真的有两个女生在隔天补了给我。学校单独开展阅读兴趣班是好的，但是要坚持下去有点难度。我近期都又有了放弃的想法，但看到这几篇学生作文顿时觉得应该继续。于是就有这篇文章的思路：如果你累了，就让学生夸夸自己吧！每教一个班，都会在合适的机会让学生写写自己，可以是喜欢的语文课，还可以是难忘的一件事。不出意料，大部分同学都能发现自己的优点，夸自己做得好的方面。比如说，这学期的阅读课后服务活动，他们喜欢我按时给他们加阅读积分，他们感受到了我上课时的温柔。而我亦在他们的肯定中，乐意勇敢前行。当听到几个女生跟在自己屁股后面追问时，我仿佛看到了自己的价值。我上阅读课后服务想达成的目标不是他们的语文成绩具体提高多少分，而是期待他们真的爱上阅读这件事，每天都有阅读行为。小岚现在在语文练习时，不再玩手指，而是认真思考，连续两次卷面分超过三十分。小豪更是连续四天主动第一个给我改作业，在日记里留下了“不知李老师看到我现在的进步，高兴吗？我是因为看了一本书，才开始努力的。”我不再放弃任何一个学生，即使她基本常用的字都认不全，依然鼓励她每天读给我听。我在班上推了一年多阅读，真正按时完成阅读任务的并不多。这时我又想起了二八定律，还想起了一句话——“只要有一个人收获，那么我们坚持就有意义。”我爱上阅读，是因为我感受到了阅读带给我的魅力。如果我要让学生同学爱上阅读，不是不断地说教，而是引导他们感受阅读的乐趣。一字一字地读，一句一句地读，一段一段地读，一本一本地读。
