刚才在微信中读到一篇文章，特别吸引我。题目为《厉害的老师都有一个特点：特别会检查作业》。我从这两年的反思中也发现了自己的问题，不会布置作业也就罢了，检查作业也不太及时、落实。这篇文章提出了五个检查作业的办法，我觉得自己可以一步一步慢慢来，逐一改进，争取都能做到。
第一，鼓励学生互相检查作业
在课堂中，设计一些基础作业可以有效地鼓励学生之间进行互相检查。
简单的抄写作业可以鼓励学生检查，既是减轻我的工作量，也是提供学生纠错的机会。比如，词语听写，课堂上留十分钟，统一听写，同桌之间相互批改。一分钟就能发现哪些错误。如果全部收上来给老师改，一收一发，再一人改完四十多份，二十分钟都算快的了。自己确实应该学会放手，基本的字词积累作业要鼓励学生互相检查。
第二，作业批改要及时
作业批改的及时性至关重要。如果作业放置太久，知识点可能会变得模糊，学生可能会将知识学成一知半解。
日日清，我提了很多次。但是这个学期还是没有做到。回过头来想想，我好像是自己很忙很忙的那天就布置写基础训练上的作业，导致自己不能及时批改。其实，如果老师不能及时批改作业的时候，可以布置其他学生可以互相改的内容，又或者培养几个得力的助手及时批改作业练习。从学习的保存率来说，教给别人是最好的学习。为什么不试试呢？尤其是自己忙个不停的时候。再糟糕也总比什么都不做强吧？
第三，作业批改要有情况登记
为了更好地掌握学生的作业情况，教师可以根据学科特点布置不同类型的作业，并建立一个作业完成情况登记册。
作业批改登记是为了了解学生的学习情况，而我总是拿一张纸登记，可是那张纸总是会经常找不到。如果能保存一个月或者一个学期的作业登记情况，和学生沟通的时候不不也可以用具体数字说话吗？学生写得好要表扬，学生经常欠作业要及时做思想工作。这一步应该是我以前做得最糟糕的一个方面，这就是我要抓个别学生复习的时候都是随意性的原因，对他们的作业情况没有一个特别详细的记录。
第四，优秀的作业要被看见
优秀的作业应该得到充分的展示。教师需要有一双发现美的眼睛，去发现那些书写工整、内容优质的作业，并通过拍照的方式让家长观摩欣赏，而不直接点出学生的名字。
我经常在班上口头上点名表扬那些优秀作业的同学，但好像从没有把学生的优质作业发在家长群里过。因为我有时会想，这是不是给其他家长带来一种压力呢？记得格格的作业好几次在班级群里得到表扬，我是十分开心的。站在优秀作业孩子家长的角度来看，这还是有利的。可是那些作业一般的孩子是不是会遭到家长的责骂呢？
第五，设置助手梯队
为了提高作业收发的效率，教师可以设置两名课代表，负责日常的作业收发工作。
我有设置语文组长，但是做得好并没有及时表扬，做得不好的也没有和他谈话。说到底，还是自己在作业这块松懈了。在培养得力助手这块自己也是欠缺的，总想给中等甚至是调皮学生机会锻炼一下，但是他们做事的时候了确实丢三落四，总是需要提醒。
不会布置作业就模仿其他两个平行班的语文作业，自己做不到及时批改作业，可以挑选学生帮忙检查作业反馈自己。每天的作业还是要做到日日清。毕竟成绩不理想的孩子，欠作业的概率还是蛮大的。
