“日日清”说起来容易，做起来难。今年的教育备忘中，写得最多的一句话就是“要坚持日日清”，可是今天又没有“清”。
一、没有清理学生周末的作业
昨日有事需要请假，因此上周五布置的作业有朗读任务也有抄写。中午一个小时的督促都没有把那十七个的学生作业收齐，真的是按了葫芦起了瓢。也怪自己没有及时和家长沟通家庭作业问题，因此，他们这一部分人的作业成了“老大难”。除了我上课后的课间，他们属于我，其他时间他们也在其他科任老师那里“喝茶”。
早上八点又拿着花名册，对照作业逐一画勾。中午作业也差不多是这些同学，难怪他们期中学习情况反馈很糟糕，其实从平日的作业中就产生知识稽留，只是我没有发现而已。
二、没有清理阅读工作的尾巴
下午语文组在五楼多媒体教室展开了一次教研活动，两位二年级老师上公开课，可惜自己有事，没有听到。后来在评课结束的时候，我提醒了一句“本期阅读活动要尽快做好准备”。
2024年秋的阅读工作已经启动，而自己上一个学年的资料都还没有装订成册。开放式书柜书籍遗失、损坏严重的问题，也没有得到缓解。好像连续两周周一没有通过广播给全校师生聊阅读这件事了。
其实，语文组教研活动的时候，自己是应该抓住机会，跟大家多说说阅读推广之事。每次发在群里，好像产生的共鸣并不大。
三、没有清理课堂留下的问题
语文课讲了第19课《海滨小城》，教学反思没有写，基训练习还有一部分同学的没有订正，生字抄写也还有一部分同学没有完成。
第一课语文课的时候自己生气了，但是没有及时找那几个调皮学生谈话，而是当着全班同学的面说了一些气话。
“作者带我们游览了哪些地方呢？”这个问题得到了解答，但是“作者是按什么顺序来写的呢？”并没有和学生展开讨论。这个单元三篇写景课文，在写作方法上各有技巧，自己应该有所侧重。
下午五点才开始写教育备忘，还补了上周的两个。晚上十点四十的时候才提交两份职初课程设计稿，一份一万＋字，一份五千多字，想不到细调、检查一遍都需要两个小时，感觉自己这一天都在补啊赶啊的。晚上十一点，发现公众号推文也还没有，又动停更的念头。自从停了早上七点准时发布公众号的要求，貌似自己总是在晚上熬夜才能完成，因此就有了白天忙晕的状态。看来，自己对于时间的管理又有些疏忽了。
早上到办公室的第一件事还是应该罗列今日必做之事。课间抓学困生，应该有针对性，一次抓两个就好。全部留下，越是糟糕。上课前表扬作业完成好的同学，下课点名表现好的同学，自己千万不能吝啬口头表扬。放学前一定要及时写下当日教育备忘，隔了一两天，好像就没有当时的灵感了。
