教学|讲魔幻现实主义的时候，我给学生打了两个比方

文摘 2024-09-01 21:44 湖南

高中语文选择性必修上册第三单元是外国小说专题研习单元，由四篇课文组成，全是外国长篇小说的节选。之所以节选长篇小说来组元，主要是想引领学生阅读外国的经典著作。可惜，这意图在一面打造书香校园，一面严禁学生课外阅读的奇葩环境里，就是再过十年也未必能实现。

四篇课文里，有一篇比较特殊的选文，那就是马尔克斯的《百年孤独》。对大多数人来说，马尔克斯要算一个熟悉的陌生人，他和他的《百年孤独》声誉可谓遍布全球，可是真正去了解过其人，阅读过作品的人恐怕不多。关于他的知识基本来自历史书以及别的简介资料。尤其是他所属的魔幻现实主义流派，大家了解得更少，在教学中能够收集一些资料，照本宣科地介绍一番，也算不错了。

我是通读过《百年孤独》的，阅读时不止一次被书中的叙事和描写震撼，仿佛看到了一个光怪陆离的新奇世界，游离在魔幻与现实之间，目瞪口呆。同时，我也读过马尔克斯的《霍乱时期的爱情》，晚年的马尔克斯现实主义的成份更重了，两部小说一比较，我对于魔幻现实主义还是有一点体会的。

但是，这点体会远远不够拿来给学生上课，所以，我还去翻阅了一下文学史里对魔幻现实主义的解释。

魔幻现实主义的产生有其特定的现实基础。美洲大陆原本是一块孤立大陆，直到大航海时代，才与别的大陆发生关联。一直以来，这块大陆的人民过着自己的生活，他们原始封闭，神秘落后，而大航海带来发展更快的现代文明。两种文明发生激烈的碰撞，并逐渐交融。正是这一历史现实催生了魔幻现实主义。——它其实是一个“杂交物”。

这似乎还是有点难理解，我顺势给学生打了个比方。现在在拉丁美洲依然还有土著部落，他们在雨林里过着原始的生活，生活以狩猎为主，居住在低矮的茅屋里，只有兽皮或草木遮蔽身体的关键部位，保持着日出而作，日落而息的生活习惯，保留着图腾崇拜、巫术祭祀等迷信活动，相信祖祖辈辈口耳相传的神话传说，整个部落依然处于尚未祛魅的状态中。但同时，他们会使用手机等现代文明的产物。因为通信基站可以实现对原始部落的覆盖，而他们也有一定的与外界交流的渠道和机会。这必然会对他们固有的生活造成冲击和影响。据报道，有原始部落的族长就打算禁止本部落使用手机。而阅读魔幻现实主义作品就好比看见一个穿着兽皮，脸上涂有颜料，手握长予的原始人正拿着手机津津有味地刷着某平台的美女直播。

说完了魔幻现实主义产生的现实基础，我又简单介绍了一下其特点：“变现实为梦幻而又不失其真。”具体说来就是，这个流派根本上还是反映历史现实和社会现实的，而且其中许多作家作品都有鲜明的政治倾向。可是，他们在创作过程中，有意识地运用独具拉美特色的神话、梦境、幻想等内容对现实加以变形，这些变形之后的内容又能对应到具体的历史现实或社会现实，从而形成一种似幻非幻，真假难辨的艺术特色。

这时，我拿一般的现实主义来对比，又打了一个比方。在《大卫·科波菲尔》中，作者通过大卫的成长历程，反映了英国社会纷繁多样的社会现实，这是一种反映论的现实主义，就像拍照片一样，现实是怎样的，便用巧妙的构图将现实拍下来，如果拍的是蓝天，那么相片里的天空就是蓝色的。可是魔幻现实主义不是纯粹地反映，它在拍照完之后，还要进行P图，比如拍了天空之后，他可能把颜色p成紫色，或者加以别的形变、角度变化等等。

我用这两个比方从现实基础和艺术特点两个方面简单讲解了一下魔幻现实主义，这和我基本的阅读经验是相符的，但不能说是严谨的科学的，只希望这两个比方能激起学生的一点兴致，给他们带来一点启示。

2024年9月1日

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI5Nzc1MjM4Mw==&mid=2247489101&idx=1&sn=626ae0878f08a0f543a0cb72ae7c08da

杏雨心言

教育的思考文本的共鸣生活的感悟当婴儿来世时从不问带有何种目的

最新文章

教学|作文训练之“有始有终”——高二上期期中考试下水作文

教学|《包身工》里一段有点令人费解的话

教育|孩子濒临绝境，家长犹不自知

教育|不妨给学生读点“不好”的书

习作|巧遇闫罗彬

教学|《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》，学生更喜欢聊哪篇？

教育|宿舍起火学生刷脸逃生是为了保障安全？

教育|高中学生干部受贿？学校：属实！

教育|我尝试过的一些叫醒学生的方法

教育|我们是否教给孩子真正的写作？

教学|孩子，我理解你写不出作文的感觉

教学|古典爱情诗歌阅读导学案——《诗经•邶风•静女》《鹊桥仙•纤云弄巧》联读

教育|视频监控学生趴桌时间精确到分钟，这骇人的高科技就该一锤子砸了！

教育|应试教育有没有埋没数学天才？

读书|天赋与教育的关系——《卡尔·威特的教育》阅读笔记

教育|姜萍：违规？作弊？诈骗？

教育|火车票都无纸化了，大力提倡融合信息技术的教育还在孜孜不倦地要求手写教案！

教学|对比阅读都有哪些组织形式？快来看看吧！

教学|《苏武传》教学讲惯了家国大义，要不要关注一下苏武的个人命运？

教学|我在《屈原列传》教学过程中“瞎掰扯”的几处地方

教学|《离骚（节选）》与《屈原列传》对比阅读备课札记

教育|任何学段的学生都应多读“课外书”

教育|评个职称要闯几关？

教育|因为一块橡皮擦举报老师的家长，你知道哪里过分了吗？

教育|玩手机的小女孩

公众号“杏雨心言”持更三周年了

教学|注释版《汉书·司马迁传》与《报任安书（节选）》（资料分享）

教学|教学“逻辑的力量”应把握的两个原则

教育|学生说感到焦虑茫然，我这样回复他

教学|探讨选材方法的“样本”教学——《别了，“不列颠尼亚”》与《县委书记的榜样——焦裕禄》对比阅读教学

读书|柏拉图论教育（上）——《理想国》阅读笔记（五）

教学|跨学科学习会在解决实际问题的过程中自然发生

教学|用课文模拟解决实际问题——《长征胜利万岁》《大战中的插曲》情境教学设计

教学|上午第一节课能够让全班学生都嗨起来，我觉得我已经很行了——《中国人民站起来了》教学后记

教学|《中国人民站起来了》情境教学设计

教学|同为记梦悼亡，苏轼的《江城子》和纳兰性德的《沁园春》你更喜欢哪首？

教育|这几个补交作业的学生让我心酸又无奈

教学|《将进酒》与敦煌古本《惜罇空》的十处不同——《将进酒》对比阅读备课札记

教育|学生的“背刺”还是让我有点猝不及防

教学|作文训练之“人间烟火与文明秩序”

教学|怎样处理“教学中断”的情况？

教学|从文本内部组织的对比阅读教学——《春江花月夜》对比阅读教学（第一课时）

教育|又是教师节了，老师，你被教育了吗？

教育|让家长买冰块，捐空调？放两天假不好吗？

教育|上海徐汇中学的那个学生晕倒后，大家希望看到的理想场景是什么？

读书|家长正确的教育认知比教育方法更重要

教育|泛红的眼，紧咬的牙（九年前的一篇教育笔记）

教学|把《无衣》与这首歌对比阅读，有没有搞头？

教学|讲魔幻现实主义的时候，我给学生打了两个比方

读书|教育孩子从关怀妻子开始

分类

时事

民生

政务

教育

文化

科技

财富

体娱

健康

情感

旅行

百科

职场

楼市

企业

乐活

学术

汽车

时尚

创业

美食

幽默

美体

文摘

原创标签

时事社会财经军事教育体育科技汽车科学房产搞笑综艺明星音乐动漫游戏时尚健康旅游美食生活摄影宠物职场育儿情感小说曲艺文化历史三农文学娱乐电影视频图片新闻宗教电视剧纪录片广告创意壁纸头像心灵鸡汤星座命理教育培训艺术文化金融财经健康医疗美妆时尚餐饮美食母婴育儿社会新闻工业农业时事政治星座占卜幽默笑话独立短篇连载作品文化历史科技互联网

发布位置

广东北京山东江苏河南浙江山西福建河北上海四川陕西湖南安徽湖北内蒙古江西云南广西甘肃辽宁黑龙江贵州新疆重庆吉林天津海南青海宁夏西藏香港澳门台湾美国加拿大澳大利亚日本新加坡英国西班牙新西兰韩国泰国法国德国意大利缅甸菲律宾马来西亚越南荷兰柬埔寨俄罗斯巴西智利卢森堡芬兰瑞典比利时瑞士土耳其斐济挪威朝鲜尼日利亚阿根廷匈牙利爱尔兰印度老挝葡萄牙乌克兰印度尼西亚哈萨克斯坦塔吉克斯坦希腊南非蒙古奥地利肯尼亚加纳丹麦津巴布韦埃及坦桑尼亚捷克阿联酋安哥拉