读书|柏拉图论教育（上）——《理想国》阅读笔记（五）

文摘 2024-09-29 23:38 湖南

《理想国》中关于教育的论述集中在第二卷和第六卷，但都不是专门地讨论教育的问题。第二卷对教育的论述附带在关于国家护卫者的问题讨论之中，第六卷对教育的论述则附带在关于哲学王的问题讨论之中。其余部分也偶有涉及教育的论述。

因为教育问题都是附带论述的问题，所以在不同的论题之下，关于教育的论述会有不同的侧重点和表述。现将相关的内容梳理如下：

教育目标

柏拉图的终极教育目标是培养至善之人。在《理想国》中，他把善作为最高的理想追求。柏拉图有一个著名的“洞穴理论”，他认为人们所感知的世界只是投在洞穴后壁的阴影，呈现出瞬时变化的特点，因而也可以称作变化世界。普通人就像囚徒一样被困在这个洞穴里，只能感知洞穴后壁的阴影，并将其当作唯一的实在。但只有挣脱了桎梏，起来转头环视，走动观望的人，他才能发现造成这些阴影的实物，以及实物背后更本质的光源。它们是永恒不变的，因而被称作实在世界。

“洞穴理论”是在讨论受过教育的人与没受过教育的人的本质区别这个问题时提出的。受过教育的人将逐渐挣脱那些束缚人的桎梏（即欲望），从而转身看见光源（即理性），并踏上追寻光源的艰苦而漫长的旅程，最终臻于至善。而没有受过教育的人则永远像囚徒一样被困在洞穴之中。

前者实际上就成为了哲学家，这和柏拉图的“哲学王政治”是一致的。他说：“现在让我们勇敢地主张：必须确定哲学家为最完善的护卫者。”他认为一个完美的国家统治者一定要是一个哲学家。护卫者就是负责保卫和治理城邦的群体，其中最年长、最好的将成为城邦的统治者，其余则是辅助者。因此，也可以认为，柏拉图的教育目标就是培养合格的城邦护卫者。

由此也可以看出，他的教育目标针对的是统治阶级的培养，具有一定的局限性。

教育内容

在护卫者的培养问题上，柏拉图主张“用体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵”，即体操教育和音乐教育。

音乐教育“通过习惯以教育护卫者，以音调培养某种精神和谐（不是知识），以韵律培养优雅得体，还以故事（或纯系传说的或较为真实的）的语言培养与此相近的品质”。这是格劳孔后来对苏格拉底阐述的音乐教育的总结。实现这种教育的载体主要是可供吟唱的诗歌，尤其是《荷马史诗》。它实际上兼具文学、音乐、修辞学、音韵学、美学乃至神学等多方面的内容。主要功能是陶冶心灵，使护卫者具有崇高的美德以及能够分辨美丑善恶的智慧，“最后目的在于达到对美的爱”。

“体操关心的是生灭事物；因为它影响身体的增强与衰弱”。体操教育在于培养健康的身体，因此要革除一些坏的生活习惯，比如酗酒、爱睡、吃甜食等；养成一些好的生活习惯。

这样看来，音乐教育和体操教育分别负责人的内外修养，但它们对心灵都有重要的教育作用。“那些专搞体育锻炼的人往往变得过度粗暴，那些专搞音乐文艺的人又不免变得过度软弱”。所以，两者是不可偏废的。这样才能使护卫者形成既温文而又勇敢的品质，否则就会既怯懦又粗野。不过，就教育的次序来说，柏拉图主张优先进行音乐教育，因为人“在幼小柔嫩的阶段，最容易接受陶冶”。

可是，音乐教育和体操教育只是培育了护卫者需要的品质，如爱智、刚烈、敏捷、有力等等，并使其处于一种和谐的状态。在关于“最大的学习”方面，这两种教育都不是正确的门径。这个最大的学习就是“善的理念”的问题，亦即“洞穴理论”中的“光源”问题。体育和音乐教育都无法让“囚徒”挣脱桎梏。

那么究竟是什么学问能把人引向至善呢？我们下一篇笔记继续讨论。

2024年9月29日

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI5Nzc1MjM4Mw==&mid=2247489277&idx=1&sn=4eb5a88877213c46c703dd44cf6f505a

杏雨心言

教育的思考文本的共鸣生活的感悟当婴儿来世时从不问带有何种目的

最新文章

教学|作文训练之“有始有终”——高二上期期中考试下水作文

教学|《包身工》里一段有点令人费解的话

教育|孩子濒临绝境，家长犹不自知

教育|不妨给学生读点“不好”的书

习作|巧遇闫罗彬

教学|《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》，学生更喜欢聊哪篇？

教育|宿舍起火学生刷脸逃生是为了保障安全？

教育|高中学生干部受贿？学校：属实！

教育|我尝试过的一些叫醒学生的方法

教育|我们是否教给孩子真正的写作？

教学|孩子，我理解你写不出作文的感觉

教学|古典爱情诗歌阅读导学案——《诗经•邶风•静女》《鹊桥仙•纤云弄巧》联读

教育|视频监控学生趴桌时间精确到分钟，这骇人的高科技就该一锤子砸了！

教育|应试教育有没有埋没数学天才？

读书|天赋与教育的关系——《卡尔·威特的教育》阅读笔记

教育|姜萍：违规？作弊？诈骗？

教育|火车票都无纸化了，大力提倡融合信息技术的教育还在孜孜不倦地要求手写教案！

教学|对比阅读都有哪些组织形式？快来看看吧！

教学|《苏武传》教学讲惯了家国大义，要不要关注一下苏武的个人命运？

教学|我在《屈原列传》教学过程中“瞎掰扯”的几处地方

教学|《离骚（节选）》与《屈原列传》对比阅读备课札记

教育|任何学段的学生都应多读“课外书”

教育|评个职称要闯几关？

教育|因为一块橡皮擦举报老师的家长，你知道哪里过分了吗？

教育|玩手机的小女孩

公众号“杏雨心言”持更三周年了

教学|注释版《汉书·司马迁传》与《报任安书（节选）》（资料分享）

教学|教学“逻辑的力量”应把握的两个原则

教育|学生说感到焦虑茫然，我这样回复他

教学|探讨选材方法的“样本”教学——《别了，“不列颠尼亚”》与《县委书记的榜样——焦裕禄》对比阅读教学

读书|柏拉图论教育（上）——《理想国》阅读笔记（五）

教学|跨学科学习会在解决实际问题的过程中自然发生

教学|用课文模拟解决实际问题——《长征胜利万岁》《大战中的插曲》情境教学设计

教学|上午第一节课能够让全班学生都嗨起来，我觉得我已经很行了——《中国人民站起来了》教学后记

教学|《中国人民站起来了》情境教学设计

教学|同为记梦悼亡，苏轼的《江城子》和纳兰性德的《沁园春》你更喜欢哪首？

教育|这几个补交作业的学生让我心酸又无奈

教学|《将进酒》与敦煌古本《惜罇空》的十处不同——《将进酒》对比阅读备课札记

教育|学生的“背刺”还是让我有点猝不及防

教学|作文训练之“人间烟火与文明秩序”

教学|怎样处理“教学中断”的情况？

教学|从文本内部组织的对比阅读教学——《春江花月夜》对比阅读教学（第一课时）

教育|又是教师节了，老师，你被教育了吗？

教育|让家长买冰块，捐空调？放两天假不好吗？

教育|上海徐汇中学的那个学生晕倒后，大家希望看到的理想场景是什么？

读书|家长正确的教育认知比教育方法更重要

教育|泛红的眼，紧咬的牙（九年前的一篇教育笔记）

教学|把《无衣》与这首歌对比阅读，有没有搞头？

教学|讲魔幻现实主义的时候，我给学生打了两个比方

读书|教育孩子从关怀妻子开始

分类

时事

民生

政务

教育

文化

科技

财富

体娱

健康

情感

旅行

百科

职场

楼市

企业

乐活

学术

汽车

时尚

创业

美食

幽默

美体

文摘

原创标签

时事社会财经军事教育体育科技汽车科学房产搞笑综艺明星音乐动漫游戏时尚健康旅游美食生活摄影宠物职场育儿情感小说曲艺文化历史三农文学娱乐电影视频图片新闻宗教电视剧纪录片广告创意壁纸头像心灵鸡汤星座命理教育培训艺术文化金融财经健康医疗美妆时尚餐饮美食母婴育儿社会新闻工业农业时事政治星座占卜幽默笑话独立短篇连载作品文化历史科技互联网

发布位置

广东北京山东江苏河南浙江山西福建河北上海四川陕西湖南安徽湖北内蒙古江西云南广西甘肃辽宁黑龙江贵州新疆重庆吉林天津海南青海宁夏西藏香港澳门台湾美国加拿大澳大利亚日本新加坡英国西班牙新西兰韩国泰国法国德国意大利缅甸菲律宾马来西亚越南荷兰柬埔寨俄罗斯巴西智利卢森堡芬兰瑞典比利时瑞士土耳其斐济挪威朝鲜尼日利亚阿根廷匈牙利爱尔兰印度老挝葡萄牙乌克兰印度尼西亚哈萨克斯坦塔吉克斯坦希腊南非蒙古奥地利肯尼亚加纳丹麦津巴布韦埃及坦桑尼亚捷克阿联酋安哥拉