今年六月，一个中专生姜萍火了，火得有些不正常。我是比较关注教育的，留意了她的消息。但她的火热程度让我望而却步，不由自主地回避相关的报道。它本身是个教育事件，但讨论热度已经超出了教育范围。
围观者的心态颇像体育赛事里的强弱对战，大家期待弱者战胜强者的情节，哪怕只是极具偶然性的赢一场，这种奇迹也令激动和兴奋。但同时又无法克服习惯性的思维，弱者怎么可能战胜强者，如果有基本是做假。所以，伴随着强烈的赞誉而来的是巨大的质疑。
我始终尝试站在教育的角度来看这件事。主观意愿上，我十分期望这样的事情是真实的，而教育历史中从来也不乏这样的例子。但回归到客观理性上，我又提醒自己，我没有足够的证据去证实，退一步讲，就算真有这样的天才，我们的教育机制也不具备发掘和培养的功能。换句话说，被分数筛选到中专学校去的孩子，就算他天赋异禀，大概率也已经被埋没，沦为庸常之辈。除非，他有幸能遇见一位了解他、支持他的好老师。而这又是何其渺茫的希望！
从当时各方的信息来看，姜萍的老师王老师的确就是这样一位好老师。可是，今天一早起来，先看到的就是关于王老师的处分通报。通报中说，王某某对指导学生提供帮助，违反了预选赛关于“禁止与他人讨论”的规则。王老师被诫勉谈话，取消本年度评先评优资格。
通报的表述是“违规”。违规当然不好，这会影响游戏的公平公正。但是，任何游戏从来都不乏违规玩家。有些是玩家的问题，这要处理玩家。还有些是规则的问题，这要修正规则。像这里的“禁止与他人讨论”的规则，因为不是封闭式的考试，如何确保所有参赛者不与他人讨论？又如何认定参赛者是否与他人讨论？这究竟是参赛者的问题，还是规则的问题？通报语焉不详。
继而就有“姜萍作弊”的话题出现了。违规通报基本证实半年前的天才神话又是一个谎言，至少可以合理推断，如果凭姜萍自己的能力未必能拿到这个名次。但是，就此给姜萍扣上作弊的帽子则显得理由不够充分。阿里巴巴举办的这场赛事，很多有能力一战的普通高中生都未必知道，姜萍是怎样知道的？即便她想借这场赛事搏得一场名利，她是否具备相应的资源和能力？作弊较之违规来说，具有更强的主观性，此事牵涉的人又多，不像一场考试中自己带个小抄，或者收买同考场的同学就可以搞定。她起码要把王老师搞定吧？所以，作弊的帽子不宜扣到姜萍的头上去。她很有可能不幸而成为了一颗棋子。
至于是谁的棋子，我看不清。王老师的？正如很多人分析的那样，如果王老师要利用姜萍，何以把自己的名次排在了姜萍之后呢？他完全可以凭自己的实力竞得的名次来谋利，何必排演一出这样具有风险又不算高明的戏法？
总之，“姜萍神话”这个美丽的泡沫终究还是破了。尽管不乏各路权威大佬曾经都向这个泡沫吹过一口气，以壮大它的绚丽，它终究还是破了。破了并不是坏事，正不知何方神圣，在造梦与碎梦的过程中成功地揿起了数次热议——流量至上的时代，从来也不需要太高明的戏法！
流量裹胁之下，真假难辨。哪怕彻头彻尾的诈骗也轻易可以糊弄众人，否则电信诈骗怎么会如此猖獗？
但无论如何，站在教育的角度，我想说，姜萍终究还只是一个学生，她不应为此承担太多。各方应当以保护她为上。退一步说，她根本就不是数学天才，只是一个数学爱好者，能在王老师的指导下，习得一些数学知识，这不也挺好的吗？如果，此事过后，她便成为一颗弃子，这才是教育的悲哀，社会的悲哀！
2024年11月3日
