01
又到周末，咱们继续聊教师沟通力提升。
接着前面两周的话题，继续聊有关学生课堂违纪行为的处理。
今天是这个小系列的最后一讲。聚焦最让人头痛的多动学生的课堂违纪行为处理。
关于多动孩子，已经写了一些文章了（接下来还会继续更新这个系列）。
02
好，我们话不多说，直接上方法。
1、就近排座。
好像是一种非常常用的方式。但是这种方式效果非常明显。特别是面对一些特别多动的学生，上课的时候，座位拉到老师身边，学生的专注度会相对提升。
建议老师，时不时把手放在多动学生的桌子上，这样学生会感受到老师具体的关注。
2、间接提醒。
这里的间接提醒是要降低提醒的强度。主要是考虑到在课堂上，如果老师总是使用过强的提醒，对于其他学生的听课状态也是一种打断。
当多动学生听不住、开始做小动作的时候，不训斥，但是直接说出多动学生的违纪行为，告知应该马上停止。
注意，如果学生对你的提醒进行了积极回应，马上调整了状态，此时老师也应该回应学生，给与及时的表扬。
