第一阶段，作业前。
一张干净整洁、无干扰的书桌，并且书桌位置是长期固定的，这有助于形成孩子做作业的”场“，孩子一做到书桌前，就可快速进入作业状态。
孩子自行准备好写作业的各种物品：书本、作业本、铅笔、尺子、橡皮。确实孩子中途不离开书桌去拿学习用品。
家长和孩子一起约定作业时长与标准。约定几点之前完成，如果提前完成，可以把多余时间奖励给孩子，让孩子做自己喜欢的事情。
最后一点准备也非常重要，作业之前，让孩子把厕所上好，把水喝好。一些孩子精力比较旺盛的，可在作业之前，运动半小时，释放孩子精力，再做作业。
第二阶段：作业时。
家长帮助孩子把作业分成容易、困难、容易三个阶段，大一点的孩子可以自行安排。先做简单的作业，让孩子快速进入状态。难一点的作业，放在中间，留足时间思考。最后再做简单的作业，毕竟作业做到最后，孩子精力有限也会疲劳，做简单的作业也算是愉快结束作业。
作业中途不再上厕所、喝水、吃东西，特殊情况除外。专注的写作业，一旦插入其他事情，多任务切换，会消耗孩子的注意力。
不建议家长全程陪同，特别不建议家长坐在孩子身边，盯着孩子写作业。如果家长一定要与孩子在同一个空间内，家长就要做好榜样工作，要么办公，要么看书。
孩子每完成一个学科的作业，就在作业清单上打勾，表示自己完成。一个小小的打勾，给孩子的是大大的成就感。
第三阶段：作业后。
孩子写完作业，家长要给孩子及时点评，一定要抓住孩子本次作业亮点来点评，并且要点评到细节，比如说，孩子这一次写作业，你没有走来走去，字也写得比较端正。无论怎么，要说出孩子作业亮点，哪怕孩子作业是有一些不足，也请表扬放在前面。
帮助孩子复盘作业过程。孩子如果是提前完成作业，问孩子你是怎么做到的，让孩子把成功的经验说出来。当然家长也可以把这些经验帮助孩子记录下来，记录多了，家长会发现，孩子作业效率与质量不断提高，离不开一些固定方法。这些每一次孩子自己复盘出来的固定方法，就是今后帮助孩子自主独立作业的垫脚石。
