同事们总是问我，为什么孩子们叫我丁爸。
发现了之前写过的一篇文章。
01
偶然间看到一个视频，是在盘点寄宿制学生的生活。
看了之后，马上泪目。
视频中的种种，我都和曾经的孩子们亲身经历过，现在想起来，也是历历在目，久久不能忘记。
我突然发现，在寄宿制学校的十年，可能成了我的教育底色，后来，我无论走到那里，都会带着这种印证。
寄宿制学校的晚自修是最让人心疼的，很多很小的孩子被送来之后，一到晚上就会想爸爸妈妈。
不像每天回家的孩子，内在的情绪总能被及时看到。几年前，带一年级，有一个孩子每天吵着要回家，周末一返校就说肚子痛，晚上也不睡觉，等到宿管阿姨睡着了，这个孩子就从寝室里面走出来，第二天当我处理的时候，我问孩子怎么了，孩子每一次的理由都是一样的：到了晚上就想回家，想妈妈。
跟非寄宿制学校相比，寄宿制学校的孩子们多了一个空间：寝室。
孩子们在寝室中，会有自己的储物柜，也会有自己的行李箱，行李箱里面装满对父母的思念。
他们可能不会叠被子。被子放在地上叠。
当然他们的自理能力更强，当其他孩子还需要爸爸妈妈帮助，他们只能靠自己了。
电话亭是伤心电话亭。打电话可能变成了孩子们每天最期待的事情。
放学回家自己扛行李，童年瞬间变得有重量。
他们会有很强烈的分离焦虑症。
02
不过，看到这个视频的一些画面的时候，更多想起了，我这个称呼“丁爸”的来历。
那时是2016年，我接到一个班级，不知道怎么流传起来的，就在孩子们的口口相传之中，我有了丁爸这个称呼。一开始还有点不适应，但是孩子们叫着叫着，感觉挺好的，挺亲切的，于是我就慢慢认可了。
当然了，那年女儿豆丁出生不久，叫丁爸也合适的。
想不到的是，一句丁爸，竟然变成了我教育生涯的分水岭，让我对教育有了不一样的理解，至少从那年开始，我的一个教育理念是不放弃每一个孩子。
丁爸之前的教育更多是管理，我要把学生管住。丁爸之后的教育，我想要给孩子更长远的教育，开始不计较一城一池的得失，开始在班级里面做系列活动，培养孩子们各种能力，也开始培训家长。我不仅把教育变成一种只是混口饭吃的工作，甚至变成了一种信仰。虽然知道个人光芒微弱，但是希望照到更多的孩子。
我也开始用丁爸行走江湖，丁爸这个称呼在我看来，它永远在提醒我最开始出发时候的初心，正如只要我还在体制内，我还会以一线教师丁爸的名义更新下去。
往期推荐：
