今天来梳理，开学之初，如何培养班干部。
几年下来，我培养班干部大致是下面的流程：
刚好每周流程都有对应的文章链接，辛苦大家自己点来看哦。
1、明确岗位，全员参与。
岗位的设置，完全根据学生实际学校生活场景，不设场景之外的岗位。
下面的岗位设置，还结合了具体时段，从早到晚。
人员安排上，采取全员皆上原则。每一个学生每月都有一周的时间，参与到具体岗位上。
下面这样的岗位设置，非常适合新接班开学之初的管理。新班主任可以通过各个岗位上孩子们的表现，物色班委核心成员。
2、多种形式，竞聘上岗。
上面的表格是让班级能够正常运行，侧重于常规建设。
不过， 仍然少不了各个专项班委，比如大班长、卫生班长、纪律班长等等。
这些班长的选拔，步入三年以后，我想会在第一个月之后开始选拔。
下面链接中，有曾经实践过的一些选拔方式：
3、自主检查，登记反馈。
既然有岗位，就要有检查。
检查就要给孩子们具体的检查工具，工具既是检查手段，也是身份象征。
学生检查登记的结果，班主任一定要定期反馈。
班主任按照一定频率、一定主题反馈，一方面大部分学生会意识到自己问题所在，一方面也让检查学生更加认真检查。
之前，我是在每日晨会上反馈：
4、定期培训，提升技巧。
定期培训班干部，是最最被忽视的。
我们可能觉得，孩子们上岗天生就会去管理，天生就会做班干部。
其实不然，很多孩子在管理自己同学的时候，手段非常有限。
班干部上岗之后，班主任至少展开下面几次培训：
（1）这个岗位的基本流程是怎么样的。
（2）该如何正确表扬自己同学。管理不能只是指出问题，而应该通过发现大量亮点、优点，营造良好氛围。更重要的是通过具体表扬，在同学们面前比较清晰具体树立正面典型。
（3）该如何指出同学的问题。
（4）当我与同学产生冲突的时候，我改怎么办？
（5）遇到其他突发情况，我改如何应对。
（6）我该如何协调管理与学习。
