学了，学会，融会贯通，是三个层次。突破口，教会孩子检查作业
文摘
教育
2024-11-01 09:50
北京
小学低年级的时候不明显，高年级的时候，学习方法有一次升级。没有升级成功的，或者没有意识到的，就慢慢处于“我学了”的状态。反正上课我听了，作业我做了，是不是学会了，你们家长别来烦我，我也很烦，不明白为什么。提前预防，让孩子学习保持正反馈习惯，二年级开始，一定要教孩子自己检查作业。因为一年级，为了让孩子的作业保持一定的准确率，为了让孩子的学习保持自信心。还是推荐家长检查作业，检查后，让孩子改正，算是一个及时的正反馈，从错误中学习。当天的学习内容，当天就掌握。二年级开始，我们让孩子自己完成后，自己检查作业。但有一个过程，我们先要参与参与。比如，错别字的检查，孩子很难看自己出来，我们看后提醒他，有错别字，再让他去检查；比如，有计算错误，我们提醒他，要验算验算；单词拼写错了，我们提醒孩子，多读读课文原文；应用题做错了，请孩子讲讲自己的思路，讲着讲着，自己就发现，哦，我想错了，哦，我算反了……至少，孩子作业完成，慢慢有一个欣赏自己作业的过程，再高高兴兴拿过来，请我们看看，得到及时的反馈（第三方校对）。一般来说，孩子的作业，不会有那么多错的，我们花的时间不多，但及时反馈，不用等第二天看到老师批改后的错，让自己有点气馁，效果好很多。所以，我们当年的数学老师，总是当天课堂作业当天批改，放学前就发给我们，对全班成绩的提高，是很有帮助的，其内含的科学道理，我也是有了孩子才明白。到了高年级，至少五年级开始，要教孩子自己对标准答案。这个时候，语文的阅读理解，一些应用题的解法，很需要做完后，及时看标准答案，及时地自己揣摩理解，很有必要。英语的阅读理解题、小作文题目也是啊，做完后，立刻就看答案，自己可以自己批改，判断自己的水平，我们过PET考试，主要就是靠这种及时的自我反馈，提高应试能力。但也要注意人性，有的孩子，高年级就会自己抄答案了。如何做，自己和孩子商量。看孩子自己能否遵守。我家孩子，自己感觉自己可能会忍不住中途看答案，就把教辅上的参考答案，全部给我保管，结果，有一份，我藏太好了，自己也忘了，笑死人的故事。前几天说，孩子学习自主性培养的一个小转折点，是从孩子检查自己的作业开始。适当时候，我们就要教孩子，考试中，也要学会检查了。如果老师有教，我们听老师的，让孩子自己来讲讲，老师是建议如何应对整个考试过程的。我们再补充补充。如果老师没有教，我们自己要给孩子讲讲。原来都是以数学举例多，今天以语文考试举例。第一次，不要给孩子讲太多，压力大，总以为自己考试，会出很多错一样。就给孩子说，考试，就当平时作业一样，做完了，习惯性，检查一遍即可。那我们检查，要有重点，你掌握好这三个重点，就很好了。有时候，我们会跳过一些题目。但做完卷子后，忘了回去看了。语文卷子，最典型的时候，孩子们会留下作文标题最后来写，结果，最后就忘了，让人啼笑皆非。因为，写完后，自己想一个精彩的标题，是很多孩子的习惯。阅读理解题分数大，往往第二遍看，会有新的灵感。有时候，突然发现，自己想补充新的点，大方补上吧。语文评卷，是多写不扣分的。一一对应下，也是重新过一下这些题。我闺女有一次，从试卷到答题卡，按说身经百战了，自己也认为不会有问题的，结果三道题6分，答题卡上涂抹不明显，计算机没有识别出来。还是她认为挺重要的考试后，就跑去找老师。老师说，那要给你一个教训，一切以计算机为准……剩下还有时间，就是看看有没有错别字什么的。毕竟，语文考试，一次性写的字还挺多的。难免写错一两个字。孩子参加考试的次数多了，以这三个基本原则为起点。慢慢补充，做一个自己的LIST，每次考试，做完一遍后，自然会按自己的LIST习惯，一一检查一遍的。数学和英语的话，对第一梯队的孩子，90分钟的校内考试，50分钟左右都能搞定，检查时间更加充裕。高年级也能留下30分钟的样子，可以对一些重点题，一题多解，换一个思路去验算一下。英语，可以提醒孩子，作文写慢点写慢点。
