小孩子，需要正反馈前进，需要我们的认可和表扬，强化他们正确的行为。
我们的一次次认可，一次次发自内心的称赞，是小孩子的成就感，是他们进步的动力。
不过，等孩子大一点了，我们在表扬和认可孩子行为时候，也要有点技巧。我们培养孩子自驱力之外，也多培养孩子，自己多认可自己。
每个孩子不一样。比如，当我发现加加，有点过于在乎别人的评价之后，每次夸赞之外，开始略有改变的。
于是，在高年级的时候，加加画好一副画给我欣赏的话。我从我的角度，称赞她的表达能力之外，往往会补充几句：
加加，绘画这门艺术，我和你妈妈，都是外行。我们呢，只能感觉到，你敏锐的观察，还有表达的多样性。其实呢，到这个时候，你就是我们家，最懂美术的人了。我们的认可和表扬，对你，已经不重要了。
同样的，你知道吗？和你爸同龄的人当中，大家小时候经历差不多，都是“学好数理化，走遍天下都不怕”的一代人，艺术修养，大多数一般般。如果偶然碰到，要他们来评价你的画，人家更是赶鸭子上架，没空仔细看和仔细欣赏。只能凭借心情，随意点评几句。所以啊，你自己，要识别，对方是懂，还是不懂，对方是提意见和建议，还是只是随口一说，甚至，只是情绪化表达。
你要成长，要多听懂这方面的人的意见，多听你们老师，还有其他专业人士的。甚至更多的，你多听听你自己的。你感受到，你在成长，在表达，在尝试创新就行，你多在乎你自己的感受。有时候，你创新表达，老师也未必认可。年龄越大，越要听自己的。周围人的话，都是参谋意见。有些人，自己心情不好，来一些情绪化的评价，你内心笑笑就好了。
我这是希望她，不要有挫折感。
也是巧了，过了几天，加加的四幅画，参加一个义卖展览活动的时候，被人选中，买了下来。但提了一点装帧上的意见，希望我们改改，再送到展会上去。
加加很高兴，觉得自己的作品还能赚钱，除了捐其实是父母的钱之外，自己还有力量，还能给山区孩子以帮助。不过，指导老师认为，装裱挺好的了，简单署名，再做点处理就行。
加加问我，购买者，算不算外行。我说：购买者，应该更多是被邀请来参加捐款活动的。但人家也说了，是看中了这四幅画的童趣，要挂在家里的，是为了匹配家里的环境，提出的装帧要求。你判断判断，我觉得人家的这个要求，合理。人家献爱心，在这么多作品中，选中了你的。说明还是喜欢的认可的。你要知道，自己掏钱的，往往是真喜欢的。
又过了几个月。我们去参观一个画展。
这是一个免费的展览。人还挺多的。展览的画，有的有标价在售卖。价格，还挺高的。于是，议论的人，还挺多的。
我就给加加说：你看，上四楼来看展的，很多，也是到这里来参观，顺便上到四楼来休息的。也和你爸一样，是不懂画的。换个位置，如果你是这些作品的作者，来仔细听这些人的点评和议论，没点肚量，你怕是要气死，或者是要笑死。
加加问：如果想让懂画的人来看展，该怎么办呢？
我说：收费啊，收门票啊。可能只需要10元20元，立刻就少了80%。不过呢，也许，人家是为了推广艺术，所以没有门票。也许，标价这么高，也是故意的，引发议论……总之呢，芸芸众生，该议论就议论，倒也应该。既然开门来，那就不在乎人家的评价。不过呢，你要成长，你自己是怎么想的，哪些人的意见值得参考，自己要想清楚，自己内心要强大。
这些道理，我也没少啰嗦。
之所以今天讲这个，是某音上，看到一个视频说：你们打骂孩子，没事的，正好培养孩子的抗挫力。
哎呀，把自己控制不好自己，把自己随意发泄情绪，说得这么美，当然符合人性，赞同者众了。
而明明，我们给孩子遮挡部分风雨，教孩子面对风雨，才是培养抗挫力啊。
偶尔几次，我们没控制好自己，我们有愧疚感，我们是正常的父母。
自己不会正确批评孩子，把打骂教育当挫折教育，就不是正常的父母了。
今天这篇文章，就想再强调一下：方法正确，一路发自内心称赞我们的孩子，坚持正向教育，坚持给孩子正反馈，坚持观察孩子的情况有所调整，坚持培养内心强大的孩子，才是在合适的时候，培养我们孩子的抗挫力的。
