高效学习之道：正反馈小步快跑
文摘
教育
2024-10-26 08:41
北京
我曾和很多酷爱编程的人交流，讨论为什么我们这么爱编程。
答案居然是差不多的：你有一个想法，写出来，编译器马上给你结果，让你立刻就兴奋了起来。正确了，开心。写错了，调试修改，马上又有结果，总在不停给你反馈，让我们的大脑，永远处于这种正反馈的循环里。这种及时反馈，没办法不爱编程啊。我也曾和很很酷爱数学的人交流，讨论我们为什么这么爱数学。答案居然和上面差不多：来一道题，你马上去做，做对了，你开心无比。做错了，你看到参考答案，恍然大悟，也是开心无比。偶尔有些题你做不出来，你左琢磨，右琢磨，还是做不出来，只好放下了。过了很久的一天，才突然恍然大悟，超级兴奋。但这种题如果太多，就觉得数学没意思了。起步阶段，还是要多做那些让你一步一个台阶，让你水平越来越高的题目，而不是一来，就把你打死了的题目，形不成正反馈，就很难爱学习了。很难去享受那些最后恍然大悟的题目。我在我闺女的编程之路上，再次看到这个现象。她很兴奋给我讲和编译器相爱相杀的日子，讲一个程序，折腾七八次调试不通的烦恼和折磨，讲看到自己水平逐步提高的愉悦。小步快跑的正反馈已经启动，走到哪里，其实我就不在意了。再回忆小孩子的数学语文和英语的学习，其实也是这样的道理。比如家里的英语分级阅读，孩子正常上课学习，回家正常看动画片。但眼睁睁看着自己，能读的原版读物，图片越来越少，“字”越来越多，正反馈形成，最后发现自己，已经可以读《棚车少年》这样的没什么配图的书籍了，自己吓自己一跳：啊，我这么厉害的吗？好了，牛顿之问：怎么形成正反馈的第一推动力？答案是：从比孩子实际能力低一点的读物开始。孩子的学习，是从成就感驱动的。她能读，我们提供的是孩子感兴趣的读物，读得津津有味，正反馈形成，一直读下去，小台阶一个一个跳过去，量变产生质变，能力自然上去。英语阅读如此，中文识字启蒙后阅读能力的提升也是如此。数学的课外拓展，也是从孩子觉得很简单的，一做就会，颇为有趣的趣味数学题目开始的，有趣，会做，有成就感，想做下一道……正反馈的高效学习，就开始了。这是对小学生。上了中学，一学习，多巴胺和内啡肽什么的框框猛分泌，啃难题和啃一些不会的知识点的能力就大大提升，不会那么轻易放弃的。因为，你已经知道了，你啃下去，肯定会有“甜头”的。成就感，会爆棚的。就是IMO级别的题，读一遍，不太会的样子，但读得懂参考答案，也可以慢慢琢磨通透。或者：仔细想想，有思路，有方向，七八个方向，就是折腾几天才解决，也爽死了，至今难忘。上周，@写书哥 给我讲，他上高中的时候，有些不会的地方，就是七八次的去折磨自己，去费尽心思，让自己搞懂。我听了之后，佩服得五体投地。后来溜达的时候，我就想，他已经以啃这些为成就感了，啃几个，学习力就上来了。就更知道自己，什么都可以搞定了，内心深处，就开始藐视高中这点东西了。
