网上关于教材倒退的讨论，还挺多的。
大家都在怀念过去的教材，但过去的教材，真的就是好教材吗？比如，我记忆中，历史教材上，就从来不讲，什么是“左”，什么是“右”。只有左-倾机会主义，反-右……等词汇，老师让我们记住，考一个高分即可。哈哈，当年我学的理科，但文科也挺感兴趣的。何况，历史，也是要全省会考的。“左”和“右”都不解释，就让你强行记住，左和右。如果考，“我们，主要是防止“左”，你如何理解的？”大家就歇菜了。不过，不会这样考的，可不能让学生有思辨能力。而且，考也有标准答案的。有聪明的同学就发现了，提问：老师，什么是左，什么是右啊？老师说，你们记住这些历史事件和定性就行了，不要问那么多，考试就考这些点。实际上，如果你知道什么是左，什么是右，把有些历史事件串起来，记忆不是更深刻，更轻松啊，更科学啊。但中国学生，就是牛，强行记忆，就这样的教材，我们都考了90多分。当然，也跟会考，是让大家过关，有关系。如果多来点思辨型题目，翻车的，就多了。今天，你去任何一所名牌大学调研，问理工科学生，什么是左，什么是右，搞不好，不知道的比例也大。我们曾做过测试，不过，希望一代更比一代强吧。（1）啊，没听说过啊。我分得清左转，右转，已经不错了。
在我看来，数学是最有魅力的，请参考：数学本来是很有魅力的，但我们却只给了孩子最枯燥的部分
另外：美国小学在家上，英语原版教材，家里一定要备一套
还有语文课外拓展阅读：榜样的力量是无穷的，《哦，他们是这样的》，一次性了解课文里作家的故事
