记笔记它是一个技术活：把自己的笔记，变成知识索引本和知识积累本
文摘
教育
2024-10-23 21:35
北京
小时候看到了太多勤奋学习，但是效果不怎么好的同学。
上课非常认真听讲，笔记记得密密麻麻，但是呢，基本上只是复制了上课老师板书什么的。自己听课并不太动脑筋。笔记虽然精美细致，但其实是学习效果不佳的，我认为还是没有学会学习。我比他们懒得多，但我不差事。哪怕是个简单的预习，翻翻教材，也算是有预习的（大学教材那么厚一本本的，我也能一个下午翻看至少一半）。上课的时候，我一般会听得出来，老师讲到什么地方了。所以，我的笔记往往很简单。有的科目，小学初中时候就是勾画在教材上，然后备注几句。但听课听重点，仔细听自己看了书预习了感觉不太会的地方，这个原则从来没有变过。所以记笔记也是：（1）记录老师讲课的重点（包括教材上勾画老师讲的重点）；（2）记录教材上没有的，但是老师讲的，甚至是强调的。所以，能看到，经常是一个P17L3，表示老师讲的这部分内容的位置。我是不会抄写的，但课下会整理下要点什么，让笔记和教材结合起来，也是一个重要的小复习，大脑强化一遍嘛。所以，笔记上经常是有空行，是留给课下整理的。一般作业前。其次，有些科目，我的外延是比较多的，所以，康奈尔笔记法，笔记的右边更精彩。这种一般是作业后。偶尔课堂上右边也会记录一句老师的话：今天我们一节课的内容，横跨数学史上一千年。课后意犹未尽，还把这句话抄到教材上醒目的地方什么的。（2）哪怕翻翻教材这种简单的预习，也让你上课笔记量大减。你上课时主要在跟老师了，集中注意力在动脑子了，而不是只动笔了。你的学习效率是最高的。（3）你课后简单梳理笔记，然后再做作业，这本来都被脑科学证实了是最佳的学习方法。如果你再能在作业后还外延一下，把你的笔记本变成知识的索引本和自己的思考本，那就是走向学神之路啊。从预习到作业，最后再来整理错题本，单元测试，笔记总结外延——差不多学习的一个小循环形成。我们的学习方法也就成体系了。但是，读书很多年，基本上课就是认真听讲，认真记笔记，不太跟老师节奏，不太动脑子的，还是很多。大学毕业，还没有学会学习的，也有。加加是课堂型的，但我也担心她太认真了，笔记记得太完美了。有时候也提醒她，预习到位的，主要听课，听课听重点，听你不会的。但是吧，现在小学强调整齐划一，有的老师推崇预习密密麻麻，笔记认真仔细的，我闺女又好强，必须……我自己觉得，不是因材施教之道。但也不想破坏老师在她心中的形象，想着反正很多老师，对她很宽容，比如，英语课的笔记是记在书上，作业和卷子上的，也就不多说了。所以想想，还挺感谢我的几位老师对我们不够严厉，学习好的，宽容度比较高，容许探索自己的方法，学习差的，才要求一定如何如何做，一步一步教。也想提醒各位家长：孩子如果记忆力好，或者说我们家庭里重点训练孩子记忆力好，那么，教材看看-预习到位，上课笔记应该是各有不同的。当然，其实要记忆力好，主要还是喜欢学习，爱学习，爱去琢磨，再加上身体好睡眠好。嗯，这个话题加上，就更要写很长了，先打住……育儿是个系统工程啊。
