写了几十篇高分作文技巧，正在汇总中。从目录看，孩子会基本表达后，提升写作水平，在今天这篇文章中的两节：《好句子好段落，光摘抄没有用，仿写才能真正消化吸收》，《近义词替换大法，低年级小朋友，也是听一听，就明白的》。不过，教学孩子的时候，反过来，低年级教近义词替换大法，高年级教教孩子仿写。我还提醒加加：语文作文可以这样，英语，也可以这样的。
另外，要拿高分，《高分作文诀窍：立意和画面感写作训练必不可少》，这一篇汇总，大家可以期待下。老师不但会教孩子划分内容层次（至少，文章分那几个部分），画出段落中的中心句。我一般会让孩子摘抄之后，留下后面半页的空白，用于后面仿写。哪怕你今天没空没思路，没关系，先留下空白。回头周末不忙了，拿起来了，翻看这些摘抄的时候，再来仿写。当然，也别极端，有些，没能力仿写，就放着吧，孩子至少回看了，又一次进入大脑了，对句子，有更深的理解了。仿写的习惯，可以从一二年级学习的儿歌，那些朗朗上口的简单诗歌开始。我记得当时有一首诗歌，写得特别有趣，我读了都觉得，啊，孩子的视角，真有意思。然后问闺女，你能模仿写一首吗？结果她就真随口来了一首，我就帮她记录下来，记录的过程中，我们还讨论了一下其中几个字的润色。夸奖了她的想象力和模仿能力。结果，这孩子被表扬激发起来了，一口气又模仿了几个。后来，偶尔看到其他诗歌，也模仿了模仿。包括看了苏斯博士，觉得自己英文的，也能模仿……其实有些，写得是真烂啊，但没关系，我依然表扬，也兴致勃勃帮她打字，给记录了下来。摘抄中，也包括一些名人名言。仿写的时候，可以用自己的话，重说一遍。很多同学都有这个诀窍：考试中，想引用某句名人名言，但记不清名人的名字，或者记不清个别词句了。就用“古人云”，“曾经有人说过”来开头，然后用接近的话，复述一遍名人名言。当然，别强求，孩子有兴趣，我们做一做，没兴趣，就算了。近义词替换大法，低年级小朋友，也是听一听，就明白的“我做好了小蛋糕，就请爸爸妈妈都来吃一口。”“我做好了小蛋糕，就立刻兴奋地去叫爸爸妈妈过来品尝品尝。”小孩子的作文怎么修改？怎么教小孩子的作文更有文采？……办法来说，第一步，让孩子的作文，有基本的框架结构。对小学生来说，要求不高，能有三段式，能有逻辑顺序的表达，就很不错了。细节文本的修改上，我们可以再教教孩子用近义词替换大法，重读一下自己的文字，用更好的词汇来修改个别句子。作文的初步锤炼，大致就是如此，同时呢，也别忘了，多给孩子讲讲推敲的故事，春风又绿江南岸的中“绿”字的故事。还有就是，不要对孩子要求太高，每篇文章，放一段时间，能推敲三处，就是很大的成功了。小学生修改作文，重点可以在开头和结尾上，多下功夫。重写部分段落，也是可以的。其次，孩子写文章，有一个先多用华丽词藻，再返璞归真的过程。小学时候，爱用华丽词藻什么的，别介意，中学时代，写作能力，会有一个迭代。如果你觉得，孩子假期里修改自己过去的文章，每次只修改几处，没有很大的提高。那就用用这个办法：教孩子摘抄别人写的好词好句好段落。然后用近义词替换大法来模仿，修改别人的句子，甚至整个段落仿写一段。而且吧，这样做有一个特别大的好处，孩子不是机械的去收集抄写好词好句子，而是在消化，在模仿中进行。既不枯燥，需要的时候，还完全知道这些好吃好句怎么用。此刻，可以把康莱尔笔记法用起来。左边是摘抄，右边是自己的模仿写作。能力不足的时候，先空着，或者只模仿一句。后面再来。加上定期回味，文字功底不知不觉提升。我们经常说，要教孩子正确的做事，再教孩子有效率的做事。这就是一个案例，如果小时候，就只是机械的摘抄，孩子，会觉得学习很没意思的。学习，怎么这么枯燥无味啊。不要让孩子认为机械性的摘抄，机械性的完成任务，是在勤奋学习。不要过早让孩子机械性刷题……正确的方法就是一边摘抄，一边学习体会。这，习惯之后，本身就是有效率的学习。事后模仿和启发，就可以了。别让春游/秋游，变了味道。每年春季爬山逛公园，在美景面前，总能碰到着急的父母，给孩子出题，让孩子现场口头作文。或者造句。孩子涨红了脸，在哪里想。或者疑惑地看着父母，不知道该用什么句子……每次我心里都又好笑，又替父母着急，很想过去大声说：别在这里为难孩子了。写作文不是这么教的。回家之后，如果有作文要求，如果孩子略有困难或者希望指导，教孩子找对应的范文，让孩子根据今天的经历，模仿着写就好了。孩子不太会入手的话，启发下，我们今天那些地方，最给你记忆深刻，那张照片，你现在看了感受最深，我们就抓这些重点就好了。如果你有心，可以在游玩前，多做功课，知道哪些景色会很好，前人在游览到这些景色的时候，写了哪些诗句，散文，游记，你记下来。或者截图在手机里。适当的时候，自己诗兴大发，引用引用，或者在某些场景，和孩子一起诵读这些优美的句子。休息的时候，偶尔讨论讨论，如果孩子感兴趣。我们鸡娃鸡自己，我们去熏陶孩子。在我们的日常，去增加孩子的输入。因为经常修改古人的诗句为我所用，我家孩子知道这个习惯，也不管我是用的原句还是改造句。经常说：你这句不行，让我来。虽然稚嫩无文，但胜在自己脱口而出，胜在是孩子自己的语言。你不是你家孩子，你怎么就知道孩子写不出来更好的语句，为什么要认定“争奇斗艳”才是当下最好的描述？为什么要给孩子框框？作文都让孩子随时背诵标准答案吗？
BTW：我办了一个图书精选小店。提供了一些，我推荐给自己孩子的图书。或者，我觉得如果我家孩子在读小学，一定要给她买的图书。比如《考试脑科学》，中学生可以自己看，小学生家长看了，可以更有效教给孩子学习方法。
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