小时候，有一个经常上山打猎的人给我说：你知道吗，我只用这个强光手电筒，往动物身上一照，动物就会“僵住”。后来我看书上说，很多动物，面对突发事件，面对大脑要同时处理太多的事情的时候，会像电脑死机一样，锁死，僵住。
其实，人有时候也会。到了周末，学校三、四个科目的作业。家里面语数英安排了的课外班也有作业，还有跳舞音乐等兴趣爱好。项目一多，孩子大脑就容易“僵住”，觉得心累，不知道该如何处理了。表现出没有活力，无所事事的玩笔，玩玩具等等。观察到这种情况，就是我们教孩子学会抓重点的时候了。一个大段时间，我们就安排一件事情。每次我闺女说，好像周末作业有点多啊。我就去帮她梳理：你先做这个，后做那个，中途去上某某课，回来这些再说。她执行下来，常常会感叹：咦，好像也不多啊，就剩下一项了。后来我就给她讲了这个道理。本来嘛，低年级小朋友，大脑发育还不完善。一上小学，就开始内卷，那天放学，想起来这么多作业和课外活动，就头疼。不知道做什么好，就干脆躺平什么都不做了。我当然觉得一、二年级小朋友，其实没有必要安排这么紧凑。其次就是节奏上，重点突出。可以适当减少一些项目。下月英语要考KET了，想每天多做点训练。那这个月，其他的诗词背诵、每日练字什么的，就可以放一放，改为锻炼身体和只朗诵，也是挺好的。学校教知识，家长教方法。我们还教孩子灵活运用，孩子不僵化，慢慢会自己安排了，也不会“僵住”。
BTW：我办了一个图书精选小店。提供了一些，我推荐给自己孩子的图书。或者，我觉得如果我家孩子在读小学，一定要给她买的图书。比如《考试脑科学》，中学生可以自己看，小学生家长看了，可以更有效教给孩子学习方法。
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在我看来，数学是最有魅力的，请参考：数学本来是很有魅力的，但我们却只给了孩子最枯燥的部分
另外：美国小学在家上，英语原版教材，家里一定要备一套
还有语文课外拓展阅读：榜样的力量是无穷的，《哦，他们是这样的》，一次性了解课文里作家的故事
