追求满分水平，不要追求考试满分。
这个话题，好久没写了。
今年，和邻居、小学老师、中学老师聊天闲聊中，基本确认了一个事实：小学第一梯队的孩子，基本上还是在第一梯队。有掉队的，但没听说什么逆袭进前几名的。
如果说细节一点，初一结束时的期末排名，差不多也就是中考时的样子了。看来，逆袭是那么的不容易。毕竟，不是每个孩子，小学时候，都充分自由做了大量的阅读。毕竟，每个家庭，现在都那么重视孩子的教育。毕竟，你在努力，别人也在努力。
掉队孩子的细节情况，我也不了解。汇总各位零碎的观点：小学时候科目少，靠背诵靠花时间，鸡得狠一点，还是比较容易让孩子的分数很靓丽的。学习方法，没有在五、六年级和初一做一次升级。面对需要大量“理解原理，体会学科思想，应用方法”的科目，没跟上来。
所以啊，我们在小学阶段，重孩子的能力培养，保障孩子学有余力，保证初中科目多起来的时候，后劲十足，这是关键。
如果你家孩子，在五、六年级的时候，已经在第一梯队了，为长远计，真不要把时间过多花在多刷几分上去上。多教教孩子自己时间管理的能力，培养计划能力和执行力；多教孩子梳理所学知识，多做课外拓展；多在提升孩子理解知识和应用知识的能力上。
要做第一梯队里面，心理素质最好的孩子
这个世界，科研学术工作的比例并不大。所以，从成才的角度，那些比较灵活，各方面能力都还可以，综合素质比较强的孩子，往往大学毕业后，更加如鱼得水。实话实说，现在拼命卷分数，我有点看不懂，大家是不知道这个道理吗？还是以为，进了大学后，大学会培养孩子各方面的综合能力？那可能，对大学的误解，也比较深。
何况，能力的培养，本来就是分阶段的。很多基础能力，上了大学，就来不及了。比如，心理健康方面，心理素质，心理承受能力，和小时候的经历，父母引导，息息相关。
不瞒大家说，加加上小学的时候，我有一个培养目标：要做第一梯队里面，各方面综合能力最出色的孩子。等她上了中学，看到这么卷，学习强度这么大，偷偷修正为：要做第一梯队里面，最阳光，心理素质最好的孩子。
评论区最近有很多家长，提到孩子被同学说，被老师批评后感到委屈，这些经历，我们家小时候，一个不少。因为她的性格，和老师、同学、教职工碰撞更多。
但真的，这些关键时刻，我太棒了。除了保护好她之外，我也有鼓励她大胆尝试，大胆去做一些事情，也学会观察和承受一些事情。现在她保持阳光，依然这么温暖的性格，是她自己从小超强的心理素质，也有我们的功劳。这里面，艺术性细节太多，每个孩子都不一样，碰到的事情不一样。我只能说，家长这方面，多下功夫吧。不要只盯着分数。
“你爸，喜欢在高手中做平庸的人。”
闺女上了中学，我爱给她讲自己的一段心理历程。“是因为我小时候跑步，跑长跑，发现只要你在第一梯队里，跟着跑就行。最后再冲刺，就能取得不错的成绩。”
为什么给孩子说这些，是因为我认为当前的应试教育下，对孩子的个性培养有挤压。我希望她跟着第一梯队跑就行了。多花时间完善自己各方面能力。只要在第一梯队，最后冲刺一下，结果其实不太重要。
毕竟，人的成长，是一场马拉松。用百米冲刺的速度跑，谁也受不了。但，距离高考还有500天600天这种新闻还挺多的。一上中学，就有这个学期结束，就是高考的感觉，很有用百米冲刺跑的速度跑马拉松的意思。
闺女自己好强，加上环境的影响，也颇有这种劲头。怕她失去了自己的节奏，我得给她减压啊。
而且，中学在第一梯队，不会影响大学学习的。
供参考。
压力下成长，不是焦虑下成长
就算孩子们在学习的时候，身体总处于舒服的状态。
但今天的学生，学习压力还是挺大的。
我到经常给加加举例、交流，我们当年，如何在压力下成长的故事。
但上了中学，听她和一些同学聊天，听她的一些话语，听一些中学生的只言片语，我感觉，焦虑感还挺强的。所以，最近开始给她强调：适当压力，让人成长。偶尔的焦虑，也行。但长期的焦虑，可不是什么好事情，自己感知到了，要学会调整。
何况，他们的焦虑，我感觉都不是为赋新词强说愁了，好多是没来由的对未来的恐惧和担忧。如果我们家长发现，记得给孩子讲讲，让孩子放下包袱。别我们光哈哈大笑了，也给他们讲讲为什么不用担心，做理性乐观派。
另外，就是压力下成长的压力，也要适当的。
每个孩子承压能力和从小表现是不一样的。我们家长的关键，真的是从小的观察和记录，熟悉自家孩子的表现和成长特点。及时鼓励和调整。
当然，承受压力的能力，这里面，有个人成长的“艺术”。
