幼儿园快乐与发展课程
《幼儿发展评价手册》
在当今幼儿教育领域，如何科学、全面地评价孩子的成长，是每一位教师和家长共同关注的课题。我们隆重推荐《幼儿发展评价手册》——专为幼儿园教师和家长量身打造的评价工具书。
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿评价要“在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行”，要以“平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等”作为评价的重要依据。在这一要求的指导下，本书以《幼儿园快乐与发展课程•教师教学用书》为基础，对幼儿评价的内容和开展方法进行了梳理，确定了两种评价方式。
No.1
第一，伴随活动过程的评价
编者从《幼儿园快乐与发展课程•教师教学用书》里每个月的活动中，选取了若干经典活动作“评价活动”。然后，从活动目标中提炼出该领域的关键经验作为“评价要点”。为了更好地帮助教师理解，编者结合活动的具体内容，为每个“评价要点”撰写了“行为表现”，供教师观察记录时参考。评价的方法包括自然观察法、谈话法、作品分析法等。评价采用三个等级，即尚无表现、初步表现、较好表现。在每项活动后，还提出几条给家长的建议，启发其在家庭环境中开展拓展性的活动，更好地巩固活动目标。
No.2
第二，阶段性的总括式评价
编者选取了每个学期幼儿在各个领域一般要达到的发展水平，提出“细化目标”，并有重点地分别列举了若干评价内容。在编写这些目标和内容时，小班、中班、大班主要参考了《3~6岁儿童学习与发展指南》，托班主要参考了《托育机构保育指导大纲（试行）》。
阶段性的总括式评价也采用等级式的评定方式，即请教师和家长针对每一条指标，根据幼儿在幼儿园和家里的表现进行大致的判断。同时，更重要的是填写进一步促进幼儿发展的具体措施和建议，将评价和发展相结合。
本书配有幼儿园活动观察记录案例等数字资源，教师可登录“京师爱幼幼儿园课程服务平台（https://bnu101.com）”查看。
为什么选择这本书？
WHY
1
科学性与实践性结合
以关键经验为评价要点，帮助教师精准捕捉幼儿的成长变化。
2
家园共育
为家长提供拓展活动建议，促进幼儿全方位发展。
3
创新尝试
作为依托《幼儿园快乐与发展课程·教师教学用书》编写的评价手册，具备探索性与实践意义，为教师提供了更多、更专业的评价思路。
大班上册
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