《我是小小管理员》是幼儿园快乐与发展课程9月大班的一节讨论活动。活动开始，教师和幼儿一起讨论了班级中的小任务以及生活中常见工具的使用方法。幼儿积极承担不同任务的“小小管理员”，并制定了完成任务的计划。萌发了幼儿初步的责任意识和任务意识。
教师可以在“京师爱幼-京师课程-云助教-快乐与发展课程”栏目和京师爱幼课程平台找到和使用。或者识别下方二维码，可以直接查看：
我是小小管理员
活动目标
1.学习安全使用易于操作的劳动用具。
2.乐于主动为集体做力所能及的事。
3.在参与班级管理中，萌发初步的任务意识和责任感。
1.经验准备：幼儿掌握一些简单的劳动技能。
2.物质准备：白纸、彩笔和适用于幼儿操作的劳动用具；课件《我是小小管理员》。
活动过程
一、开始部分
师：图片上的爸爸在做什么？
师：图片上的妈妈在做什么？
师：你还见到过爸爸妈妈在家做什么劳动？
师：他们是怎么做的？
师：你见过老师做哪些劳动呢？
教师小结：生活中有很多的劳动。
二、基本部分
（一）讨论：班级中的劳动
师：你参加过什么劳动呢？
师：你是怎么做的？
师：我们能为班里做什么事情呢？
教师小结：我们可以给小鱼喂食、换水，给植物浇水，擦桌子，扫地，擦地。
（二）记录：我们需要做什么
师：图片上的小朋友在做什么？
师：请你说一说，怎么喂小鱼？
师：你觉得什么时候喂小鱼合适呢，为什么？
师：如果我们把“喂下鱼”这件事情记录下来，可以用什么符号记录呢？
师：你知道怎么擦桌子吗？
师：你的方法跟他一样吗？
师：我们什么时间需要擦桌子呢？
师：如果把擦桌子这件事情记录下来，可以怎么表示呢？
师：这个小朋友在做什么？
师：扫地需要什么工具呢？
师：你会使用笤帚吗？
师：我们什么时间扫地合适呢？
师：你能用符号记录下扫地这项劳动吗？
师：给植物浇水需要什么？
师：多久浇一次水合适呢？
师：什么时间适合浇水？
师：怎么记录浇水这件事情呢？
（三）我是小小管理员
师：刚才我们一起讨论了一些可以做的事情，也用符号记录下来了。
师：现在我们一起将这些劳动按照时间排列一下顺序吧。
师：需要先做哪些事情呢？
师：后做什么事情呢？
师：谁来负责这些劳动呢？
师：请你选择一项劳动，把你的名字写在后面。
师：每个小朋友都是负责不同劳动的管理员，以后我们就按照这个分工一起为班级服务吧。
三、结束部分
师：有的小朋友还想当其他劳动项目的管理员，怎么办呢？
教师小结：我们可以每两周更换一次管理员身份。
活动延伸
在日常劳动中，老师要注意观察，引导幼儿发现劳动中遇到的问题，根据问题及时讨论调整，并对能力较弱的幼儿进行个别指导。
