3岁多的幼儿喜欢反复摆弄材料，对它们的明显特征感兴趣。他们已能发现环境中相似物体、图形的相同之处，并尝试按照自己的想法把基本特征相同的物体放在一起。本次活动从幼儿找不到配套的手套的情境入手，充分发挥幼儿喜欢操作、摆弄成双成对的物体的特点，改变幼儿对生活中常用的手套、袜子等却不在意，用完常常乱放，用时难以找到的现象。活动结束后，幼儿愿意学习做简单的事，并能把成双成对的袜子和手套整理好。
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找找好朋友
活动目标
1.通过感知、摆弄能接触到的事物，体验事物最明显的特征（如外形、颜色、功能）。
2.发现环境中物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。
3.通过操作、摆弄，体验物体的一一对应关系。
4.做自己能做的事情，感受独立做事的快乐和满足。
活动准备
1.在娃娃家提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子。
2.红、绿两个玩具筐。
情境导入，进入主题。
一、开始部分
利用娃娃家中（或幼儿自己的）混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注。
师：小娃娃们要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，都快急哭了，你们愿意帮帮他吗？
二、基本部分
（一）找一找、看一看、分一分。
1.配对
找出成双成对的袜子、手套，将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。
师：袜子和手套都放在一起了，我们先给它们分分类，袜子放在红框里，手套放在绿框里。
师：袜子和手套分开了，可是谁跟谁是一对呢？娃娃需要一样的手套和袜子。请帮他找出成双成对的。
师：为什么它们是一对？你是怎么找的？（引导幼儿观察颜色、形状、花色等外部特征。）
2.找相同与不同。
请幼儿找错，或创设有错的问题情境，请幼儿观察辨别手套、袜子的相同和不同。
拿出两只不一样的袜子。
师：我觉得这两只一样，你们觉得对吗？为什么？
师：你们说说它们哪儿不一样？
师：几只小袜子是好朋友呀？
鼓励幼儿尝试点数1，2。
（二）好朋友不分离。
师：有什么好办法可以使两个好朋友不分开呢？
鼓励幼儿自己想办法，并动手尝试。如：用小夹子夹上；把一只袜子或手套放在另外一只的嘴巴里；把两只袜子卷在一起放在小盒里。
师：你用了什么好方法让他们不分开？
师：小朋友真能干，小娃娃谢谢你们！
三、结束部分
师：让我们把这些整理好的成双成对的袜子和手套送回娃娃家吧。
活动延伸
1.关注幼儿日常生活中自发的比较、匹配行为，给予时间及行动上的支持和鼓励。
2.利用秋天的树叶等自然物，尝试“给树叶宝宝找家”等分类游戏。
3.利用瓶子与瓶盖的匹配玩“配对”游戏，给幼儿提供体验物体对应关系的机会。
