《甜甜找朋友》是幼儿园快乐与发展课程9月小班的一节语言活动。活动开始，教师出示甜甜撅起嘴的图片，让幼儿猜一猜甜甜为什么撅起了嘴，激发幼儿的好奇心，导入活动。活动过程中，通过两次完整的欣赏故事以及教师的关键性提问，帮助幼儿理解故事内容，鼓励幼儿到幼儿园找朋友，和好朋友做游戏，引导幼儿喜欢来园。
教师可以在“京师爱幼-京师课程-云助教-快乐与发展课程”栏目和京师爱幼课程平台找到和使用。或者识别下方二维码，可以直接查看：
语言活动——甜甜找朋友
活动来源
初入园的幼儿常用自己的方式表达对家长的依恋，从早晨起床到来幼儿园的路上，与家长难舍难分。一些幼儿在别人讲话时，仍做自己的事情，但他们关注教师与伙伴讲故事、说儿歌的活动。
活动目标
1.情绪安定、愉快，有安全感，逐步建立与教师的依恋关系，适应幼儿园生活。
2.注意倾听他人讲话，听懂日常生活用语，并能作出相应反应。
3.喜欢听故事、儿歌，理解其大意。
活动准备
互动课件《甜甜找朋友》、9月幼儿用书。
活动过程
一、开始部分
教师出示甜甜的课件图片，激发幼儿听故事的兴趣。
师：小朋友们，今天我们班来了一位小客人，它的名字叫甜甜，我们一起来跟甜甜打个招呼吧！
师：咦！你们猜一猜，甜甜为什么噘起了嘴呢？
引导语：让我们一起来听一听吧！
二、基本部分
（一）听故事《甜甜找朋友》，理解其大意。
1.讲述故事《甜甜找朋友》课件P1：
师：甜甜为什么撅起了嘴呢？
引导语：原来，甜甜想找个朋友一起玩，她会找到谁呢？
2.讲述故事《甜甜找朋友》课件P2：
师：甜甜找到了谁？
师：小狗在做什么？
3.讲述故事《甜甜找朋友》课件P3：
师：甜甜又找到了谁？
师：你们猜一猜，小猫会跟甜甜一起玩吗？
4.讲述故事《甜甜找朋友》课件P4：
师：小猫是怎么做的？
师：甜甜的心情怎么样？
师：你是从哪里看出来的？
5.讲述故事《甜甜找朋友》课件P5：
师：甜甜找到朋友了吗？
师：甜甜的朋友在哪里呢？
（二）完整欣赏故事。
师：在故事中，甜甜想跟谁玩？
师：小狗在做什么？
师：小猫在做什么？
师：甜甜在哪里找到了朋友？
引导语：小朋友也可以到幼儿园来找好朋友，和小朋友一起玩耍、一起游戏！
三、结束部分
师生共读幼儿用书，鼓励幼儿表达自己来幼儿园的心情。
师：你喜欢来幼儿园吗？
师：你最喜欢跟谁一起玩呢？（你最喜欢玩什么玩具？你最喜欢玩什么游戏呢？）
活动延伸
准备幼儿表情图片，制作幼儿“心情表”。请幼儿来园后将心情图片贴在自己的照片下，学习表达自己的情绪，教师也可以了解幼儿来园时的情绪，对情绪不愉快的幼儿及时给予关注。
活动建议
1.教师可以根据本班幼儿的情况，编一些适合他们听的故事，使故事更贴近幼儿的生活。
2.幼儿对幼儿园生活有一个逐渐适应的过程，不是通过一个故事就可以实现的，教师和家长需要做大量的工作。成人在积极做工作的同时，还要有充分的思想准备，理解和接纳幼儿适应新生活的不同速度及方式，耐心地等待，使每名幼儿都能平稳度过这段时期。
